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[单选题]

倾听与表达中愿意讲话并能清楚地表达教育建议有()

A.为幼儿创造说话的机会,并体验语言交往的乐趣

B.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚简洁

C.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

答案

C、尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

更多“倾听与表达中愿意讲话并能清楚地表达教育建议有()”相关的问题

第1题

下面哪一项不属于“倾听与表达”的具体目标()?

A.愿意讲话并能清楚地表达

B.具有文明的语言习惯

C.初步接触一门外国语

D.认真听并能听懂常用语言

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第2题

案例分析小明今年6岁,男,在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难,听不懂对方讲话,也不能清楚地表达自己的意思,不与班级内任何儿童交往,不参加教师组织的集体游戏,总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查,问他们:“愿意与***一起玩吗?”有4名回答愿意,6名不回答,22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例,并回答以下几个问题:a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童?b、为了进行针对性的教育,应该进行哪些方面的教育诊断或评估?c、特殊教育措施建议。
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第3题

下面属于3-4岁儿童倾听与表达目标的是()。

A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

B.在集体中能注意听老师或其他人讲话

C.别人对自己说话时能注意听并做出回应

D.听不懂或有疑问时能主动提问

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第4题

2001年教育部颁布了(),指出幼儿园语言教育的总体目标是:“乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。”

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《中国儿童发展纲要》

D.《幼儿园管理条例》

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第5题

引导幼儿清楚地表达时,当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急慢慢说,同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰的说出来()
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第6题

以下属于四到五岁孩子成长表现的有()

A.理解10以内数的意义

B.喜欢听有情节的故事和猜谜语

C.能比较清楚地表达自己的意愿

D.愿意参加集体活动,开始有最好的朋友

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第7题

学习解决冲突的能力包括以下几种()。

A.表达个人需要的能力

B.倾听他人表达的能力

C.愿意妥协的心态

D.处理侵犯的能力

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第8题

缓和激化时的注意事项()

A.在倾听时表现出感同身受,令当事人清楚地表达及听取意见

B.认同他正受精神困扰的感受

C.顺应他一些不合理,但可行及没有伤害性的要求

D.言语具挑衅或威胁的意思,令对方感受被轻视或者愚弄

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第9题

在咨询过程中,在效的倾听技术不包括()
在咨询过程中,在效的倾听技术不包括()

A.对对方的谈话不能做出反应

B.专心听

C.不轻易打断对方讲话

D.对对方没有表达清楚的问题不要再问

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第10题

以下属于绩效面谈原则的是()

A.建立并维持彼此信赖

B.清楚地说明面谈的目的

C.倾听并鼓励部属讲话

D.重点在绩效而非性格

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第11题

“学会倾听和表达,提高语言的感受能力。”属于学前儿童文学作品教育的()目标。

A.技能

B.认知

C.情感

D.能力

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