陈鹤琴提出“活教育”，就是要儿童直接面向大自然、大社会去学习。（)

陈鹤琴提出的“活教育”目的是()。

A．谋个性之发展

B．学会生活

C．抗日救国

D．做人，做中国人，做现代中国人

陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括()。

A．目的论

B．课程论

C．教学论

D．评价论

陈鹤琴“活教育”课程论的概括表述是（）

A．试验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

B．做人，做中国人，做现代中国人

C．做中教，做中学，做中求进步

D．大自然、大社会都是活教材

A．陈鹤琴

B．晏阳初

C．黄炎培

D．陶行知

明确提出教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的中国近代教育家是（）

A．陈鹤琴

B．晏阳初

C．梁漱溟

D．陶行知

提倡实施“全人生指导”的教育家是()。

A．蔡元培

B．陶行知

C．杨贤江

D．陈鹤琴

1929年开始的河北“定县实验”是由教育家 ______ 主持的。 ()

A．陈鹤琴

B．梁漱溟

C．晏阳初

D．黄炎培

“捧着一颗心来，不带半跟草去”是我国教育家()的诺言。

A蔡元培

B陶行知

C张雪门

D陈鹤琴

A.家长要不回避、不说谎

B.根据孩子年龄及接收特点，直接告诉孩子正确的性科学知识

C.可从植物、动物讲起，再联系到人的性与生殖

D.对儿童的性问题不必主动去问、主动去讲，应在不知不觉中使他们养成自然的观念

E.家长要主动谈性和性健康方面的知识，才方便教育孩子

西方历史上，最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ()

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．昆体良

D．苏格拉底

在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是（）

A．《斯宾斯报告》

B．《哈多报告》

C．《雷沃休姆报告》

D．《诺伍德报告》