题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
对于设计美的文化性的理解，下列说法正确的是()。
A.艺术设计是一种文化创造
B.艺术设计是社会历史文化积淀到一定程度后的产物
C.优秀的艺术设计是对人类文化的新贡献，并构成文化的一部分
D.设计美的审美主体与审美客体是社会文化积淀的产物
E.设计美的文化性是促成人类文化不断生成、发展的动因
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（请给出正确答案）
A.艺术设计是一种文化创造
B.艺术设计是社会历史文化积淀到一定程度后的产物
C.优秀的艺术设计是对人类文化的新贡献，并构成文化的一部分
D.设计美的审美主体与审美客体是社会文化积淀的产物
E.设计美的文化性是促成人类文化不断生成、发展的动因
答案
更多“对于设计美的文化性的理解，下列说法正确的是（)。A．艺术设计是一种文化创造B．艺术设计是社会历史文”相关的问题
第3题
A.设计自其产生起就与审美有着不解的渊源
B.生活质量的提高使人们重视设计物的美
C.精神追求是人类高层次的追求
D.从审美的角度认识设计、理解设计
E.包括功能美、科学美、技术美等多个方面
第4题
A.社会主义发展过程是曲折的
B.福山看到了社会主义自身所无法解决的矛盾
C.资本主义是比社会主义更先进的社会制度
D.苏东剧变表明社会主义历史的终结
第6题
美食节是在餐厅正常营业的基础上的一项餐饮活动，对于它的策划和举办都离不开
A.装饰性
B.操作性
C.文化性
D.联动性
第7题
A.绩效管理是一个持续的管理过程
B.绩效管理是每一个职工不断对组织发展战略的理解和实践
C.绩效管理是由职工和主管共同努力推进绩效的实现和提升
D.绩效管理是十全十美的，效果是立竿见影的
第8题
A.设计是创造性的活动，有目的的造型活动都是一种设计
B.设计可以简单的理解成物件外部附加的美化或装饰
C.设计包括功能、材料、工技、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等因素综合的创造
D.对于平面设计师来说，学好素描和色彩至关重要
第10题
A.尊重教育规律即要以学生为主体，对于不同的学生进行不同的教育，在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程
B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平
C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的
D.对于低年级的学生来说，不应该引入太深的社会内容
E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平
