关于角色扮演的作用，下列说法错误的是（)。

A.能够提高身体的控制力和平衡

B.预防运动中的损伤

C.降低能量消耗

D.作用不大

A.对经济活动的作用日益显著

B.对政治活动的影响越来越大

C.决定立法和司法工作的走向

D.律师工作渗透到社会生活的各个方面

A.力是物体对物体的作用

B.力能够使物体的运动状态发生变化

C.力可以使物体发生形变

D.物体运动起来之后就不受力的作用

关于法律调整和法律作用的说法，下列表述错误的是哪一项？()

A．法律调整体现了法律的社会作用

B．法律作用是比法律调整更为广泛的一个概念

C．虽然许多社会关系法律并不直接调整，但是法律会对它发生作用

D．法律调整需要专门的法律调整机制，而法律作用不需要通过法律调整机制来实现

A.以生物,心理,社会医学模式为指导思想

B.护士与患者之间双向发生作用

C.护患双方为等位的心理关系

D.适用于所有清醒患者

A.固定受力钢筋的位置，形成钢筋网

B.抵抗楼板跨中正弯矩

C.将板上荷载有效地传到受力钢筋上去

D.防止温度或混凝土收缩等原因沿跨度方向的裂缝

A.除降脂作用外还有抗动脉硬化的作用

B.肾功能不全者服用不影响原药及其代谢产物的药代动力学

C.他汀类药物不影响激素水平，所以可以和激素类药物联用

D.他汀类药物是高胆固醇血症的首选药物

A.认为领导者的品质是生来就有的

B.采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始进行的

C.认为不具备天生领导品质的人就不能当领导

D.重视教育在领导培养中的作用

A.框架—剪力墙结构的侧移曲线为弯剪型

B.框架—剪力墙结构在均布水平荷载作用下在结构顶部有一个相互作用的集中力

C.框架—剪力墙结构在均布水平荷载作用下框架结构在结构底部所受的总剪力等于零

D.框架—剪力墙结构在均布水平荷载作用下从底到顶框架和剪力墙共同承担剪力

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用，髙动机水平的学生，其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

A.木材是一种高分子材料，它同时具有弹性固体和粘性流体的综合特征，这就是木材的粘弹性

B.木材是一种完全弹性材料

C.木材在长期载荷的作用下，保持应变恒定，应力随时间而减小的现象，即松弛

D.木材在长期载荷的作用下，保持应力恒定，应变随时间而增大的现象，即蠕变