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[单选题]

格夫说:“哪里没有法律,哪里就没有自由。”罗曼.罗兰说:“一个人绝对的自由就是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。”这两种说法()

A.阐明了资产阶级民主观

B.夸大了自由和权利,否定了纪律和义务

C.揭示了民主、自由是具体的、相对的、有条件的

D.歪曲了民主是一种国家制度

答案

C、揭示了民主、自由是具体的、相对的、有条件的

更多“格夫说:“哪里没有法律,哪里就没有自由。”罗曼.罗兰说:“一个人绝对的自由就是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。”这两种说法()”相关的问题

第1题

马克思说:“法律只是在自由的无意识的自然规律变成有意识的国家法律时,才成为真正的法律。哪里法律成为实际的法律,即成为自由的存在,哪里法律就成为人的实际的自由存在。”这句话说明:()。

A.法律是自由的保障

B.自由是衡量国家的法律是否是“真正的法律”的评价标准

C.法律必须确认、尊重、维护人的自由权利

D.就法的本质来说,它以“自由”为最高的价值目标

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第2题

胡佛扔向道格·斯维塔克哥哥的雪球,打在了哪里()

A.校车的车身上

B.道格·斯维塔克哥哥的脸上

C.没有打中,扔到了空地上

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第3题

下面情境下,语言表达最准确、得体的一项是()【情境】你和家人出去旅游,在办理酒店入住手续的时候,你的妈妈发现由于匆忙没带你的身份证,酒店接待的服务员告诉你们没有身份证不能入住。你想到可以去补办一张临时身份证解决这个问题。你对酒店服务员说

A.我们也不是故意的,总该有解决的办法吧人总不能在一棵树上吊死啊

B.不就没带身份证吗不会想想解决的办法吗

C.我们是不是可以补办一张临时身份证您知道去哪里补办吗

D.谁出门没有个忘的时候我们也不是故意的,你就通融一下,让我们入住吧

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第4题

“没有好的生活习惯·就没有好的学习习惯”这句金句出自哪里()

A.超级演说动力营

B.军事成长实践营

C.青少年领导力营

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第5题

阅读《祖父的园子》中的文段,回答问题。祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。句子的“瞎闹”表现了()

A.我对劳动的不认真,故意与祖父作对的样子

B.我"作为儿童爱玩的天性,同时表现出我"的自由

C.我是个叛逆的、不爱劳动的小孩

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第6题

顾客: “我再考虑一下吧”。导购要怎么说呢()
A.嗯,我明白您的犹豫,我自己平时买衣服也经常这样,刚刚看的这几款您是颜色不喜欢呀还是款式不喜欢,方不方便告知我,我再帮您挑更适合您的B.好的姐姐,那您先考虑一下吧C.姐姐,宝贝穿的那么好看,就带上吧D.姐姐,宝贝刚才穿的那套,您是觉得哪里不喜欢,能跟我说一下吗我帮您调整一下,不过,这件是我们家的限量版,没有几件有码数了,您宝宝穿的那么好看,建议您可以带上哦
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第7题

客户说“我觉得你服务不专业啊()

A.不好意思,我们都是专业的

B.很抱歉,您看我哪里没有给您讲清楚,您跟我说一下,我再重新给您讲一遍

C.您觉得不满意可以重新打过来

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第8题

以下哪种情况得分()
A.幼生能力较弱,最后一个请幼生上台回答问题为什么这个不是对称图形呀,幼生一直没有说话,接着家长进行引导,带着幼生观察,教师又说哪里不一样都可以,说过的也没关系接着幼生还是说不知道,教师说没有关系就请幼生下台了B.集体提问中,三名幼生回答,一名幼生明显未懂,教师未关注单独引导C.集体提问中,三名幼生回答,一名幼生未回答,教师询问该幼生懂了吗幼生答懂了D.集体提问中,一名幼生回答错误,教师继续讲解下一步
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第9题

马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机,旁若无人,引得乘客们不断侧目而视。马女士说:“孩子睡觉了,小声点儿。”该男士说:“打手机是我的自由。”如果是你,将如何回应该男子的说法()①自由不是随心所欲的,它受道德纪律法律等社会规则的约束②在公共场合就没有自由③违反规则、扰乱社会秩序的行为会受到处罚④公民在行使自由和权利的时候,不得损害其他公民的合法权益

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

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第10题

达.芬奇曾经说过:“热衷于实践而不要理论的人好像一个水手上了一只没有舵和罗的船,拿不稳该往哪里航行。”这表明()

A.认识对实践具有促进作用

B.实践需要认识的指导

C.认识和实践是始终统的

D.认识是实践的基础

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第11题

目标分解过程中经常犯的错误包括()

A.目标变来变去,让人无所适从

B.目标大而空,听起来象口号,喊起来振奋人心,做起来无从下手

C.没有清晰的、明确的目标,摸着石头过河,走到哪里算哪里

D.目标定完就完了,不会及时而有效地追踪目标实现的过程

E.上下目标不一,各吹各的号,各唱各的调

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