用餐时，幼儿指着娃娃说:“娃娃也饿了”，根据皮亚杰的认知发展阶段论，该幼儿的认知发展处于（）

所里，一看到墙上的的刻度和数字就问道：“俞老师，这里怎么有数字呀？”老师答道：“对啊，这里是量身高，称体重的呀。”然后他把童童诊所里的医用器械材料逐个翻了一下，摆弄一下，又放好了。见他又拿起笔在手心里压了压，就好像在用压舌板，于是我提醒他：“李昂，压舌板在这里。”他就拿起盒子里的压舌板在喜羊羊的嘴巴上压了压。完后他又自己给自己吊盐水，用右手把针头按在自己的左手背上。董蕊小朋友一到就从娃娃家抱来娃娃来看病，毛轩慈用听诊器给娃娃的肚子和背上都听了听，没说什么就让李昂护士给娃娃打针，董蕊说：“要用小的针。”李昂应答道：“娃娃生的比较严重，要大一点。”随后在娃娃的屁股上用力扎了一针，他就大声招呼说我下班了，就离开了。

片段二：张奕阳给高子航挂盐水，只见他很认真的看了看高子航的手，然后拍了拍，用胶贴把盐水的针头固定在了手背上，就和真的挂盐水一摸一样。张奕阳又给娃娃挂盐水，忙乎了一会儿，他喊道：“俞老师，娃娃挂盐水翘掉了。”老师一听，很诧异，问：“什么翘掉呀？”我也很诧异，但当我看到他用胶贴在娃娃手上固定不上时，嘴里就念叨：“翘掉了。”我才明白，原来他的意思是胶贴粘不上去，然后他就把针头用胶贴固定在了娃娃的脚上。

请结合游戏实录中幼儿的游戏表现分析张章欢欢两位幼儿的角色游戏发展水平。

A.喜欢模仿

B.喜欢合作

C.协调能力差

D.角色意思差

娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做"家"中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由"今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。 "B 女孩马上顿悟"今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。 "C 女孩只好认输，.好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。"结果B赢了， 很不服气，说"我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。"

请分析三个女孩在这个过程中学到了哪些态度与能力;你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？

A.焦虑

B.惊恐

C.暴躁

D.暴怒发作

A.娃娃家

B.小医院

C.积木区

D.科学区

A.运用留客技巧缓解顾客因等位久产生的情绪：邀请顾客扫码了解菜单，拿取饮品或免费雪糕

B.与顾客互动，或建议顾客连Wi-Fi玩一下，并与服务岗沟通等位情况，了解买单情况

C.建议顾客玩下夹娃娃

D.建议顾客加飒小妹微信，下次用餐提前找飒小妹订位

A．家庭

B．幼儿园

C．社区

D．娃娃家

A.蛋白质

B.脂肪

C.维生素

D.糖类

A.4~5

B.3--4

C.2~3

D.5~6

A.1岁时，不会表示大小便，可说3个字的句子

B.1岁半，紧抱娃娃，说5个词，乱涂乱画

C.10月，不会挥手再见，能叫爸爸妈妈

D.3岁时，能独立吃饭，分得清男女性别