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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

13教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉（）

答案

是

发布时间：2023-02-26

更多“13教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉（）”相关的问题

第1题

“为了尊重儿童游戏的兴趣与需要，教师的指导不能拘泥于固定的、事先安排的计划和程序。”这句话体现了角色游戏指导的（）。

A.主体性原则

B.可接受性原则

C.开放性原则

D.整合性原则

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第2题

介入幼儿游戏主要存在的问题有：（)。

A.包办代替

B.导演游戏

C.盲目指导

D.放任自流

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第3题

下列有关幼儿园游戏的说法，正确的是（）

A.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学

B.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高

C.教师对游戏的指导必须以保证体现幼儿游戏的特点为前提

D.对游戏的间接指导比直接指导好

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第4题

在教师对儿童游戏进行指导时，属于间接方式的有（)

A.描述

B.询问

C.建议

D.评论

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第5题

在幼儿游戏的过程中教师可以根据实际情况进行介入指导，那么什么是对儿童游戏进行的介入指导？它有哪些方式呢？

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第6题

以数学启蒙为主要任务的学前数学游戏，主要是幼儿有教师指导的活动，对常见事物的数量关系、空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。（)

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第7题

一名教师为她负责的一组：3－4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角.让幼儿进行理发的模拟活动，可

一名教师为她负责的一组：3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角.让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡，只有二、三个小朋友偶尔走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请你从角色游戏的角度指导对本案例进行分析。

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第8题

在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导？

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第9题

有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是（）

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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第10题

教师组织指导幼儿游戏是以（）为主

A.直接指导

B.间接指导

C.合作指导

D.不用指导

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