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[单选题]

对《蒹葭》内容的理解,不正确的一项是()

A.《蒹葭》与《关雎》都可以看作爱情诗,但与《关雎》相比,《蒹葭》的情感韵味更浓郁

B.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深地倾慕和求而不得的惆怅,情感表达强烈、直接

C.伊人是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,让人强烈地感受到那在水一方的倩影

D.本诗大量运用重章叠句的形式,三章只是通过几字之易,一韵之转,表现了反复咏唱和缠绵无尽等感情

答案

B、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深地倾慕和求而不得的惆怅,情感表达强烈、直接

更多“对《蒹葭》内容的理解,不正确的一项是()”相关的问题

第1题

阅读《蒹葭》,完成第17-18题。下列对诗的内容理解不正确的一项是()

A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情

B.这首诗三次运用宛字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉

C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人

D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪

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第2题

下列对诗句内容与情感的理解不正确的一项是()

A.《关雎》求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧中辗转反侧这一动作描写生动地写出了君子追求失败后翻来覆去,夜不能寐的状态和对淑女忧思想念我的状况

B.《蒹葭》蒹葭苍苍,白露为霜写秋天的景象。这是从怀念者的眼中看出:他的眼前是一片无边无际青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念

C.《关雎》参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之描写了窈窕淑女劳动时的美好身影,君子理想最终实现,与美丽善良的姑娘结成亲

D.《蒹葭》这首诗表现了主人公对美好爱情的执着追求,最终追求成功的可贵精神

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第3题

对这首诗理解与分析,不正确的一项是()

A.《蒹葭》可以看做是秦风中的一首爱情诗。诗分三章,每章八句,首两句写景,后六句抒情

B.第一章写主人公隔水远望,苦苦追寻,伊人却若即若离。笫二章、第三章所写的内容几乎与第一章相同,但是感情均比前—章进了―步

C.所谓伊人,在水一方,这是实写之词,伊人在河水的那一方,因此他上下追寻

D.全诗一唱三叹,充分表现了主人公对伊人的思念之情

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第4题

下列各项中,对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是()

A.《关雎》诗中,关关(叠字)形容鸟叫声,辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象

B.《蒹葭》诗中,诗歌中道阻且长道阻且跻道阻且右等诗句,就是行的具体表现,从中仿佛看到了,主人公在追寻爱情的道路上艰难跋涉的身影

C.《莱霞》诗中,营造了膝胧的意境,直接诉说主人公的思念之情。这种意境与苍苍蒹葭,茫茫的霜露十分谐调

D.这两首诗,都选自《诗经》,它是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头,汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇

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第5题

对《蒹葭》理解不正确的一项是()

A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛

B.白露为霜句是写黄昏白露凝结为霜的情景;白露未已句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形

C.三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长 崎岖 曲折三个角度表现道路的艰难阻隔

D.三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边,再到水中沙滩

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第6题

蒹葭下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情

B.这首诗三次运用宛字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉

C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人

D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪

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第7题

下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪

B.这首诗三次运用宛字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉

C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人

D.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情

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第8题

下面对这首诗理解分析不正确的一项是()

A.《关雎》中关关雎鸠,在河之洲采用的是兴的手法

B.《蒹葭》所谓伊人的伊人,与《关雎》中的君子好逑的君子,指的是同样的人

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅

D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》

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第9题

蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。7、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情

B.这首诗三次运用宛字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉

C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人

D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪

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第10题

下列对诗句内容的理解不正确的一项是()

A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑意为关关和鸣的雎鸠,栖息在河中的小洲上,贤良美好的女子,是君子所喜爱的配偶

B.参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之意为参差不平的荇菜,从左到右去拔它。贤良美好的女子,敲起钟鼓来使她快乐

C.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方意为河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。意中人在何处就在河水那一方

D.溯洄从之,道阻且右,溯游从之,宛在水中沚意为逆着流水去找她道路险阻且弯曲,顺着流水去找她,仿佛就在水中的陆地上

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第11题

下列对《蒹葭》一诗的理解和分析不正确的一项是()蒹葭《诗经•秦风》蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚

A.开篇蒹葭苍苍,白露为霜描绘了深秋早晨的凄清景象,烘托主人公寂寞的心境

B.本诗共三节,都采用起兴的手法,用芦苇和露水巧妙地引出歌咏的对象──伊人

C.长跻右写的是相同的道路,都是长的意思,变换用词以避免重复、单调

D.本诗采用重章叠句的方法,一唱三叹,增强节奏感和韵律美,体现了诗歌咏唱的特点

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