《尚书》云:“不知稼穑之艰难,乃逸乃谚。”环顾我们周边,青少年“不识稼穑”的现象并不罕见,这在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。“离开劳动,不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻的启示()
A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神
B.劳动教育是学生成长的必要途径
C.科学文化知识都是从劳动中学来
D.唯有强化劳动教育才是真正教育
B、劳动教育是学生成长的必要途径
A.只要劳动就能培养吃苦耐劳精神
B.劳动教育是学生成长的必要途径
C.科学文化知识都是从劳动中学来
D.唯有强化劳动教育才是真正教育
B、劳动教育是学生成长的必要途径
第1题
第5题
请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析,并回答问题:
《尚书?康诰》:“人有小罪,非眚,乃惟终,自作不典,式尔,有厥罪小,乃不可不杀。乃有大罪,非终,乃惟眚灾,适尔,既道极厥辜,时乃不可杀。”
问题:
(1)这段文字反映了西周的什么原则?
(2)这段文字的基本含义是什么?
(3)这段文字规定的立法宗旨和意义是什么?
(4)举例说明这段文字所确立的原则对后世立法的影响。
第6题
A.质变是量变的必然结果
B.量变体现了事物渐进过程的中断
C.质变是量变的必要准备
D.量变不会超过度
第7题
A.宁可毁人,不可毁誉
B.民生在勤,勤则不匮
C.己所不欲,勿施于人
D.不知荣辱乃不能成人
第8题
A.于是,乃徙为上郡太守。
B.良久,乃许之,以为前将军。
C.今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯。
D.(马伶)既去,而兴化部又不肯辄易之,乃竟辍其技不奏。
第9题
A.①潭西南【而】望 ②面山【而】居
B.①乃记之【而】去 ②结友【而】别
C.①见渔人,【乃】大惊 ②屠【乃】奔倚其下
D.①【乃】不知有汉 ②于是天子【乃】按辔徐行
第10题
下列句子中“乃”字可译为“于是”的是
A 与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
B 若事之不济,此乃天也。
C 广军士皆恐,广乃使其子敢往驰之
D 左右曰:“乃歌夫’长侠归来’者也!”