发生在课堂上的与课堂规则和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的学生行为表现，叫做（)。

学习障碍学生在课堂上的不听课表现是由于其学习态度的问题。()

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

A.学习现代文学，应随时提醒自己把作家作品放在文学史的背景下理解。

B.了解作家，从知其生卒年开始。对作家生活年代越熟悉，对其人其文的理解将越到位。

C.博物馆和名人故居可与文本互为补充，书本之外也是课堂。

D.阅读作品之前应先读评论文章，以增加对文章主旨的理解。

在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。()

教师在课堂上要善用目光、表情、手势等()控制学生注意。

A．防止学生产生厌倦情绪

B．可以突出认知策略教学

C．防止学生课业负担过重

D．突出数学概念与规则的学习

A.甲教唆他人自杀，构成故意杀人罪

B.甲的行为与乙的死亡有因果关系

C.甲的行为与乙的死亡没有因果关系

D.甲构成侮辱罪

A.视频分辨率

B.软硬终端融合

C.大型研讨课

D.网络自适应行

A.负强化

B.消退

C.正强化

D.惩罚