学前儿童倾听行为的培养，应重点防止对语音、语调的感知和（)。

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养（)品质的教育活动。

A.敏觉力

B.流畅力

C.独创力

D.变通力

A.规范、稳固儿童的发音

B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量

C.进-步提高儿童的语法思维和能力

D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

A.社会

B.内容

C.家庭

D.自我

A.重视兴趣培养，让学前儿童从小养成勤于运动的习惯

B.注意体育活动中儿童的锻炼方式

C.专门的体育活动与日常活动相结合

D.锻炼与保护并重，注重学前儿童身体素质的提高

A.注意口腔卫生，保护牙齿

B.建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生

C.饭前饭后不作剧烈运动

D.培养儿童定时大便的习惯

A.精神奖励

B.物质奖励

C.动作安抚

D.表情安抚

学前儿童在和同伴、成人交往中，可以（)。

A.渗透行为习惯的培养

B.贯穿安全意识的教育

C.渗透学习习惯的培养

D.培养谦让与合作能力