布卢姆等人将认知领域的教育目标分为识记、领会、应用、（)六个层次。

布卢姆将教育目标分为 ()

A．知、情、意

B．认知、情感、动作

C．知、情、个性

D．知、情、人格

历史上第一个提出教学目标分类理论的是 ()

A．布鲁纳

B．布卢姆

C．赞可夫

D．夸美纽斯

按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）

A．培养学生的思维能力

B．培养学生区别事实与假设的能力

C．培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D．培养学生领会一个段落中各种观念之问的相互关系的能力

根据布卢姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是 ()

A．日期

B．中学生守则

C．牛顿第一定律

D．家庭地址

根据布鲁姆教育目标分类学，接受或注意、反应、价值评估、组织等作为教育目标属于()。

A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．知识领域

将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（）

A．班杜拉的社会学习模式

B．哈明等人的价值澄清模式

C．皮亚杰的道德认知发展模式

D．科尔伯格的道德认知发展模式

A.认知.情感和动作技能

B.认知.情感和学习策略

C.知识和技能;过程和方法;情感.态度和价值观

D.了解.理解和应用

A.领会

B.综合

C.分析

D.应用

A.情感

B.认知

C.生理

D.动作技能

A.拉扎斯菲尔德

B.拉斯韦尔

C.麦库姆斯

D.库尔特.卢因

A.拉斯韦尔

B.拉扎斯菲尔德

C.库尔特·卢因

D.麦库姆斯