关于行为训练和思维训练，下列说法正确的是（)。

A.坚定的信心和顽强的意志

B.先天生理因素

C.标新立异

D.思维训练

A.依据心理模拟内容的性质，可将反事实思维分为上行反事实思维和下行反事实思维

B.通常碰到负面事件，人们容易产生上行反事实思维

C.加法式反事实思维是在前提中添加事实上未发生的事件或未采取的行动而对事实进行否定的思维方式

D.“幸好比赛前进行了适应性训练，要不然今天这场球肯定会输”体现的是上行反事实思维

A.微格教学又称微型教学，即缩小了的教学

B.微格教学是一种使用了现代化设备尤其是录像设备的职业操作行为

C.微格教学于20世纪60年代由美国Stanford大学首先兴起，称为Stanford模式

D.微格教学是一门独立的，特别是师范院校训练教师的专门课程

A.通过冥想对身体进行扫描

B.察觉自己的身体、情绪、想法和念头

C.绝对不可走神

D.关注呼吸

E.学会活在当下

A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时

B.对发病2~3年后的患者，没有作训练的必要

C.全身状态不佳者仍进行语言训练

D.重度痴呆者仍适合进行语言训练

E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练

A.低错误率

B.可解释性好

C.训练时间长

D.结构较复杂

A.循环训练强度可以为最大心率60~80%之间,根据恢复情况来完成下一组训练

B.对训练小白来说，训练组数控制在3组就行，这样强度可以维持

C.循环训练好处就是多消耗

D.循环训练一般只能减脂运动

从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。

A．进行发散性思维训练

B．进行反省认知训练

C．加强基本技能训练

D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练

A.知识学习重要

B.思维训练重要

C.两者都重要

D.两者都不重要

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）

A． 发散思维

B． 推测与假设

C． 好奇心

D． 独立性

认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。

A．现代教育理论

B．传统教育理论

C．形式教育理论

D．实质教育理论