解决劳动力供给过剩的不同举措在解决问题的速度和给员工造成的伤害方面存在显著差别。（）

A.劳动力的个人所有

B.劳动者具有人身自由

C.劳动力是商品

D.劳动力是教师的谋生手段

A.人口基数大增长速度快

B.人口年龄结构逐渐老化

C.分布不均衡

D.人口素质差

E.劳动力大量过剩

A.需求拉上

B.成本推动

C.结构性因素

D.国民收入超分配

E.供给过剩

A.供给大于需求，即过剩

B.供给小于需求，即短缺

C.供给和需求相等

D.消费者的需求均得到满足

A.供给大于需求，即过剩

B.供给小于需求，即短缺

C.供给和需求相等

D.生产者能卖出其生产的所有商品

A.制造企业更注重成本、劳动力供给、资源供给、基础设施以及环境法规

B.零售企业更注重销售条件、交通条件、地价和税收以及政治文化条件

C.金融企业往往选择地价和租金高的地段，有利于在顾客心目中树立安全稳健的形象

D.前三个说法都正确

A.社会主义经济效益的高低,要以实现社会主义生产目的的程度为根本依据

B.社会主义经济效益,要符合节约劳动时间的要求

C.我国劳动力过剩,经济效益的高低关键是看节约物化劳动时间的多少

D.要把宏观经济效益与微观经济效益结合起来考察,正确处理好二者的关系

________失业发生于现有工资水平下劳动供给__________劳动力需求时。在均衡工资下，将不会有_____________失业，但会有摩擦性失业，因为即使工作数量与找工作的人数量相等，还是有些人在找工作。

在海伊／斯科普课程中，教师主要是（)

A、儿童解决问题活动的积极鼓励者

B、环境的创设者

C、行为的观察者

D、问题的解决者

在解决问题中，原型启发常常发生在（）

A．明朗时期

B．酝酿时期

C．准备时期

D．解决时期

A.深化供给侧结构性改革

B.实施创新驱动发展战略

C.深入推进经济体制改革

D.提高基础设施网络化智能化水平