“互联网+教学”从优化教学到模式重构包含以下哪几个方面？

A.优化局部环节的阶段

B.重构教学流程的阶段

C.反思重构内容的阶段

D.系统结构性变革的阶段

A.工作重点由产品变为活动

B.工作重点由内容变为用户

C.工作思路“优化迭代”从到“一次搞定”

D.工作思路从“一次搞定”到“优化迭代”

A.简洁

B.敏捷

C.开放

D.集约

A.配备适宜的信息化基础设施

B.设计开发好玩的幼儿数字化教玩具

C.利用信息技术优化学前教育教学活动过程

D.制定学前教育信息化相关的政策，法规与标准

A.由单一性教学模式向多样化教学模式发展

B.由归纳向演绎型教学模式发展

C.由演绎向归纳模式发展

D.由以“教”为主向以“学”为主转化

A.临床带教

B.病例讨论

C.教学查房

D.门诊教学

E.入科教育

我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于（）

A．集体教学模式

B．自学—辅导教学模式

C．引导—发现教学模式

D．传递—接受教学模式

A.按照培训细则掌握相关疾病基本知识与技能

B.疾病最新进展

C.临床带教能力

D.临床科研能力

E.以上均正确

B.让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲，而应该带着一些问题和设定一些目标，积极地跟讲师和其他学员主动交流

C.参加培训后，应该要求受训者提出口头与书面报告，呈交上级，说明如何将学到的东西应用到实际工作中

D.选定评估对象

A.厂商

B.手机门店

C.经销商

D.客户

A.教学环境:从课堂教学到泛在学习

B.教学方式:从以教为主到以学为主

C.教育资源:从多头供给到集约开发

D.评价方式:从注重过程到注重结果