王老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标，这反映了王老师的（)能力。

A.择善原则

B.调整需要与时间和精力

C.互利原则

D.平衡各种人际关系

E.协调交往行为

A.讲究效率,工作协调，良好的个人与环境的关系，能以最经济有效的方式达到目标

B.分担角色任务,形成良好的人群关系,分工专业化

C.建立权威，上级的正式权力是由组织赋予的

D.制订各种规章制度，约束个人的行动，要求组织的一致性

E.组织内的个人是可以互相替换的

A.自我意识正确，人际关系协调，人格结构完整

B.具有能够胜任教学工作的能力

C.社会适应良好，情绪积极稳定

D.能运用有效合理的方式解决教育教学工作中遇到的困难与挫折

E.与学生、同事关系融洽

A.技术工作

B.管理工作

C.协调工作

D.评价工作

领导者沟通协调的目的是为了（）

A.提高被领导者的行为效率，实现组织目标

B.建立科学有效的管理，协调各种内部关系

C.合理配置各种资源，以人尽其才物尽其用

D.结合组织内外部环境条件，制定组织目标

A.以一课的主要知识为中心联系课的各部分各因素的综合教学设计

B.在课堂内进行的综合教学设计

C.在课堂内教学的研究性教学设计

D.对一堂课的内部因素进行整合而进行的教学设计

A.以满足各类不同顾客的需求来组织和安排

B.能有效协调各种市场营销职能

C.能避免权责不清和多头领导的矛盾

D.产品经理能获得足够的权威