在幼儿园学科领域课程中，教育活动是各学科领域教育活动的结合。（)

A.一般是有内在逻辑结构的课程

B.能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念

C.已有相当长的运用历史

D.有较强的可操作性

A.促进儿童认知的发展

B.促进儿童情感的发展

C.促进儿童动作技能的发展

D.有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习

E.有益于幼儿园各学科(领域)的整合

A.减少儿童活动转换的困难

B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

C.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作

A.《幼儿园暂行教学纲要》

B.《幼儿园教育工作指南》

C.《幼儿园教育纲要(试行草案)》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

A.在课程计划(教学计划)之中

B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

A．活动课程

B．综合课程

C．学科课程

D．分科课程

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即社会生活

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

A.课程结构

B.课程规范

C.课程标准

D.课程计划

E.课程方案