判断老师使用了哪种教学方法：教学生记住妈妈的电话，先教第一位的数字，然后再教第二位数字，依此类推（)

A.完全任务呈现

B.塑造

C.逆向链接

D.正向链接

______ 是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。 ()

A．示范法

B．实验法

C．项目教学法

D．练习法

A.活动教学法

B.问题教学法

C.发现教学法

D.实验探索法

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的。

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念。

C.计算机编程有可能使计算机教授学生如何理解具体事实与规则方面所内含的整体概念。

D.因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强。

E.学生们通过做练习和训练可以掌握所内含的概念。

A.小明准备吃饭、老师说“拿起筷子”

B.小唐上完洗手间，老师指一指水龙头

C.老师在擦桌子，康康在老师旁边擦桌子

D.方方在穿串珠，老师手把手的教学生穿

教室天花板脱落砸伤一女生

[案例简介]5月16日7时45分,南昌市某中学初三(2)班教室内,学生们正在朗读英语,突然,天花板上掉下一块石灰块,恰好砸在女生小琦头上。顿时,小琦的头上、衣服上和课桌上全是石灰与沙子,同学们都吓呆了。教室外的班主任罗老师听到响声后进教室查看,而后他让小琦去洗一下,并组织其他学生清理课桌。当时,还有另外3名学生也被脱落的石灰块砸中,但人无恙。当天下午，记者来到小琦家采访时，小琦正在卧床休息,头上还有石灰粒,右臂上有明显伤痕，“我现在感觉头还有点痛,请了假，下午不去上课了”,小琦对记者说。记者在事发现场见到,该班教室内石灰块掉落的位置靠近讲台和过道。据悉,事发后,校方并未采取任何措施,却仍让学生在该教室内继续上课。“上午上了四节课，但我们哪有心思听讲啊，都不时看看天花板,就担心再掉石灰块下来。”班上几名学生说。当记者问班主任罗老师“事发后校方为什么不通知家长,也不带学生去医院”时,他解释说,他在该校任教仅一年零两个月,处置突发事件的经验不足。事发后,他也曾问过小琦,头有没有问题,小琦当时说没有问题。“我和小琦的妈妈联系过，让她下午带小琦去医院做检查。”罗老师说。记者在采访中还发现,该中学初三年级所在的2号教学楼,已使用了50余年,走廊上的天花板千疮百孔,有许多石灰块脱落的痕迹。对此,该校罗副校长坦言,在去年,学校1号办公楼、2号和3号教学楼就已被鉴定为危房。但因为没有资金,迟迟不能得到重建。今年学校才争取到资金,暑假时将首先重建2号教学楼。此外,罗副校长还表示,如果小琦被医院查出有问题,学校将承担所有医疗费用。

试分析:(1)本案例中的涉案主体主要有哪些？

(2)当事人违反了什么法律？

(3)当事人应当承担什么法律责任？

(4)本案例对我们有哪些启示？

As a result of the spoon- fed teaching methods, these students lack the ability to solve or even to recognize any problems in their studies.

A)由于填鸭式的教学方法，这些学生缺乏解决问题的能力，甚至不能识别学习中所存在的问题。

B)由于填鸭式的教学方法， 这些学生缺乏解决问题， 甚至是识别学习中所存在问题的能力。

C)填鸭式教学方法的结果之一是这些学生缺乏解决问题的能力，还不承认这是学习中的问题。

D)填鸭式教学方法的结果之一是使这些学生不会解题，还从不承认这是他们的学习问题。

E)填鸭式教学方法的结果之一是这些学生缺乏解决问题的能力或意识不到学习中的问题。

A.学生回答老师进行答案书写

B.学生自行上台进行选择，答题完毕后老师进行对错判断

C.学生自行上台进行选择，分类正确或错误均有相应提示，系统自动判断

A.判断性

B.认知性

C.选择性

D.理解性

A.预测

B.提问

C.总结

D.澄清

E.概述