“慎独”作为教师职业道德修养的一种方法，就是（)。

A.“慎独”

B.“吾日三省吾身”

C.“事无不可对人言”

D.不做任何坏事

A.“慎独”是一种道德修养方法

B.“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往

C.“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界

D.“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为

A.学思并重

B.省察克治

C.慎独自律

D.积善成德

A.学思并重

B.慎独自律

C.省察克治

D.知行统一

A.认真学习，提高道德认识

B.严格要求，完善道德品质

C.勤于实践，加强道德行为训练

D.坚持“慎独”，不与他人发生交往

“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列叙述中体现了“慎独”要求的是【】

A.言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉

B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

C.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之

D.即使在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事

A．知行统一的方法

B．积善成德的方法

C．慎独自律的方法

D．省察克治的方法

A.省察克治

B.学习榜样

C.积善成德

D.慎独自律

A.陶冶情操的修养方法

B.省察克治的修养方法

C.慎独自律的修养方法

D.学思明理的修养方法

A.学思并重

B.省察克治

C.慎独自律

D.与社会实践相联系