在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉（A．Bandu－ra）等心理学家的研究重点是A．道德认识

A.道德动机方面

B.道德意志方面

C.道德行为方面

D.道德情感方面

A.社会经济转型中的组织变革与发展

B.人力资源管理的基础理论与管理对策

C.组织文化与学习模式

D.经济心理与国家金融安全

A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则

B.注重本课程理性经济人基本假设的应用

C.注意研究和运用国际惯例

D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展

A.社会研究的目标具有社会性的意义

B.社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约

C.社会研究是一种社会活动

D.社会研究一般是在特定理论指导下的认识活动，并且其研究结果应该上升到理论层次

E.社会研究的结果会对社会的政治、经济、文化以及学术发展等方面产生影响

A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合

B.把握整合的特征与目标进行整合

C.把握信息技术的特征进行整合

D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合

E.把握教师教学行为的变化进行整合

A.知识体系

B.道德品质

C.行为习惯

D.学习经验

A.教师的能动性

B.教室环境的质量

C.教室的大小

D.教室格局

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

请将下面的几个研究领域与所需解决的主要相关问题联系在一起。

发展运动心理学 运动中的团体凝聚力

个性运动心理学 运动员的心理障碍

教育运动心理学 运动技能的学习与记忆过程

临床运动心理学 随年龄和运动技能变化而发生的心理变化

认知运动心理学 锻炼中心理问题

运动损伤心理学 运动员的风格和思想对运动表现的影响

锻炼心理学 心理和行为的生理机制

体育社会心理学 运动员思考的内容对运动表现的影响

运动心理生理学 运动损伤的心理致因