教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验，并磨炼意志，以形成良好的思想品德和行为

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.知行统一原则

D.一致性和连贯性原则

A.说服教育

B.情感陶冶

C.实践锻炼

D.品德评价

A.通过观看相关视频

B.邀请金融专业认识进行宣讲

C.组织学生多参加模拟实践操作

D.组织观看金融类书籍活动

E.其他

A.长善救失原则要求一分为二地看待学生

B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼，培养道德行为

C.严格要求和尊重信任是辩证统一的

D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的

A.根据校历安排，补考工作原则上在开学后2-3周内组织进行

B.如有学生因疫情情况不能及时返校参加补考，可延期到开学4-6周后安排

C.疫情期间可以组织进行各类书面考试、实践考核和培训活动

D.暂停所有班级早晚集中自习活动，学生可在宿舍自习，去操场锻炼等

A.当地教育行政部门 30

B.当地政府 15

C.当地教育行政部门 15

D.当地政府 30

A.新课改倡导发展性评价，评价的目的在于促进学生成绩的提高

B.新课改提倡教学从以教育者为中心转向以学习者为中心

C.新课改倡导学生的学习方式转变为自主学习、合作学习、探究学习

D.新课改提出从小学一年级到高中设置综合实践活动并作为必修课程

A.说理教育法

B.实践参与法

C.舆论引导法

D.隐性教育法

A.课程组织的学习者取向的重点是学生能做些什么，而不是教材体现的学科体系

B.课程内容选择的学习活动取向最初由美国课程论专家博比特提出

C.综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

D.广义的课程资源包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于实现课程目标的各种资源