本讲自评与互评的方法策略主要从哪些教学环节加以阐述？（)

A.树立“立德树人”的教学观，保证学生的认知主体地位

B.全面树立融合观，保证深度中有实效

C.树立“以人为本”的教学观，保证学生的认知主体地位

D.正确处理技术与教学的关系，注重课堂生成性资源的应用

E.优化信息化环境下教学设计，加快信息时代教师专业成长

A.教师评价

B.同伴互评

C.学生自评

D.第三方评价(如企业)

E.专家评价

F.督导评价

A.将“传统”与“现代”有机地融合

B.改变传统的以教师为中心的教学结构

C.充分利用网络资源，优化学生学习环境

D.改变传统的以学生为中心的教学结构

A.个人自评、党员互评、民主测评

B.个人测评、党员自评、民主互评

C.个人自评、党员互评、支部评价

D.民主互评、个人自评、支部评价

A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式

B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方

C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足

D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规

E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况

A.学习现代文学，应随时提醒自己把作家作品放在文学史的背景下理解。

B.了解作家，从知其生卒年开始。对作家生活年代越熟悉，对其人其文的理解将越到位。

C.博物馆和名人故居可与文本互为补充，书本之外也是课堂。

D.阅读作品之前应先读评论文章，以增加对文章主旨的理解。

A.交互多媒体教学环境

B.网络教学环境

C.移动学习环境

D.数字体验环境

E.虚拟体验环境

A.单元诊断

B.单元目标

C.单元新授

D.单元测验

E.单元矫正

A.师生互动

B.对话交往

C.对话真实

D.对话有亲和力

E.对话有效