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[单选题]

对《念奴娇·赤壁怀古》的理解,下列各项分析不当的一项是()

A.故国神游,多情应笑我,早生华发,这里词人自感苍老,同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照

B.羽扇纶巾,羽扇代指诸葛亮,和周瑜一起火攻曹操,有儒将风度

C.莫听穿林打叶声,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以莫听二字点明外物不足萦怀之意

D.山头斜照却相迎三句,是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应,又为下文所发人生感慨作铺垫

答案

B、羽扇纶巾,羽扇代指诸葛亮,和周瑜一起火攻曹操,有儒将风度

更多“对《念奴娇·赤壁怀古》的理解,下列各项分析不当的一项是()”相关的问题

第1题

下列哪一件作品属于董其昌的行书作品()。

A.《临米芾方圆庵记》

B.《念奴娇·赤壁怀古》

C.《自书告身帖》

D.《月赋》

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第2题

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中,“赤壁怀古”是词牌名()
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第3题

《念奴娇·赤壁怀古》的谱曲者是谁?()

A.谷建芬

B.印青

C.王立平

D.胡廷江

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第4题

在苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中“羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”中的“羽扇纶巾”形容()从容儒雅。

A.周瑜

B.孙策

C.孙坚

D.孙权

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第5题

()是苏轼创作的豪放词。

A.《念奴娇·赤壁怀古》

B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

C.《卜算子·咏梅》

D.《岳阳楼记》

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第6题

苏轼的词作名篇有()、《定风波》(莫听穿林打叶声)、《水调歌头》(明月几时有)等。

A.《鹤冲天》(黄金榜上)

B.《望海潮》(东南形胜)

C.《兰陵王·咏柳》

D.《念奴娇·赤壁怀古》

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第7题

阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词,完成题目。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。下列对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的赏析,不正确的一项是()
A.大江东去,浪淘尽,千古风流人物,词的起笔就非常有气势,作者从大江着笔,奔腾汹涌;千古风流人物,广阔的历史时空,无数的英雄豪杰;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,正面描写赤壁的景色。这里只用十三个字,便从形、声、味几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,表达了作者热爱祖国江山的感情,同时也为下阕歌颂周瑜做了铺垫和蓄势C.小乔初嫁这一情节入词,不仅在于要表现英雄美人璧合珠联,表现周瑜的雄姿英发;更在于揭示周瑜同孙权的密切关系,从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后,则隐含着诗人不被信任,不被重用的叹息D.词中所描绘的乱石惊涛的赤壁景色与雄姿英发的周郎形象,相映生辉,各臻其妙
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第8题

试从文本出发赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国

试从文本出发赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

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第9题

对《念奴娇•赤壁怀古》分析不当的是()

A.词的开篇从滚滚东流的长江入手,把大江与千古风流人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景

B.词的上阕重在写景,将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰身上

C.谈笑间,樯橹灰飞烟灭这一句抓住了火攻水战的特点,集中描述了这次战争胜利的过程

D.这首词从总的方而来看,气势磅礴,格调雄浑,清丽自然

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第10题

下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()

A.-李清照,宋代女词人,号易安居士,词的风格婉约、淡雅清疏,她是中国文学史上创造力最强、艺术成就最高的女作家

B.-苏轼,号东坡居士,词的风格豪迈奔放,提出了以诗为词的创作主张,代表作品有《念奴娇•赤壁怀古》

C.-柳永,初名三变,字景庄,宋代著名词人,词的风格婉约,代表作品有《雨霖铃》

D.-辛弃疾,南宋词人。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,风格雄深雅健,确立并发展了苏轼所开创的豪放一派,与苏轼并成为苏辛,代表作品有《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》

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第11题

比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词,指出解说不当的一项:()。
A、两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。

B、两首词都是怀古之作,苏词是怀古伤己,辛词则是怀古伤今。

C、辛词中的“舞榭歌台,风流”是指代繁华和英雄业绩,通过慨叹它“总被雨打风吹去”,表达了“英雄无觅”的愤激之情;“浪淘尽,千古风流人物”则表达了赶快建功立业的愿望。

D、两首词都借景抒情,以议论入词,综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。

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