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[单选题]

对《念奴娇•赤壁怀古》分析不当的是()

A.词的开篇从滚滚东流的长江入手,把大江与千古风流人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景

B.词的上阕重在写景,将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰身上

C.谈笑间,樯橹灰飞烟灭这一句抓住了火攻水战的特点,集中描述了这次战争胜利的过程

D.这首词从总的方而来看,气势磅礴,格调雄浑,清丽自然

答案

D、这首词从总的方而来看,气势磅礴,格调雄浑,清丽自然

更多“对《念奴娇•赤壁怀古》分析不当的是()”相关的问题

第1题

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中,“赤壁怀古”是词牌名()
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第2题

《念奴娇·赤壁怀古》的谱曲者是谁?()

A.谷建芬

B.印青

C.王立平

D.胡廷江

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第3题

()是苏轼创作的豪放词。

A.《念奴娇·赤壁怀古》

B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

C.《卜算子·咏梅》

D.《岳阳楼记》

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第4题

比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词,指出解说不当的一项:()。
A、两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。

B、两首词都是怀古之作,苏词是怀古伤己,辛词则是怀古伤今。

C、辛词中的“舞榭歌台,风流”是指代繁华和英雄业绩,通过慨叹它“总被雨打风吹去”,表达了“英雄无觅”的愤激之情;“浪淘尽,千古风流人物”则表达了赶快建功立业的愿望。

D、两首词都借景抒情,以议论入词,综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。

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第5题

下列哪一件作品属于董其昌的行书作品()。

A.《临米芾方圆庵记》

B.《念奴娇·赤壁怀古》

C.《自书告身帖》

D.《月赋》

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第6题

试从文本出发赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国

试从文本出发赏析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

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第7题

在苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中“羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”中的“羽扇纶巾”形容()从容儒雅。

A.周瑜

B.孙策

C.孙坚

D.孙权

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第8题

苏轼的词作名篇有()、《定风波》(莫听穿林打叶声)、《水调歌头》(明月几时有)等。

A.《鹤冲天》(黄金榜上)

B.《望海潮》(东南形胜)

C.《兰陵王·咏柳》

D.《念奴娇·赤壁怀古》

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第9题

阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词,完成题目。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。下列对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的赏析,不正确的一项是()
A.大江东去,浪淘尽,千古风流人物,词的起笔就非常有气势,作者从大江着笔,奔腾汹涌;千古风流人物,广阔的历史时空,无数的英雄豪杰;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,正面描写赤壁的景色。这里只用十三个字,便从形、声、味几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,表达了作者热爱祖国江山的感情,同时也为下阕歌颂周瑜做了铺垫和蓄势C.小乔初嫁这一情节入词,不仅在于要表现英雄美人璧合珠联,表现周瑜的雄姿英发;更在于揭示周瑜同孙权的密切关系,从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后,则隐含着诗人不被信任,不被重用的叹息D.词中所描绘的乱石惊涛的赤壁景色与雄姿英发的周郎形象,相映生辉,各臻其妙
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第10题

下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()

A.-李清照,宋代女词人,号易安居士,词的风格婉约、淡雅清疏,她是中国文学史上创造力最强、艺术成就最高的女作家

B.-苏轼,号东坡居士,词的风格豪迈奔放,提出了以诗为词的创作主张,代表作品有《念奴娇•赤壁怀古》

C.-柳永,初名三变,字景庄,宋代著名词人,词的风格婉约,代表作品有《雨霖铃》

D.-辛弃疾,南宋词人。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,风格雄深雅健,确立并发展了苏轼所开创的豪放一派,与苏轼并成为苏辛,代表作品有《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》

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第11题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授,同时又要结合知识和技能中的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是()

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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