下列关于岗位评价的说法中，不正确的是（）。

A.产生“熔断”现象

B.记述要突出重点

C.笔录不一定要由勘查人员制作，可由公安消防机构具有岗位资格的人制作

D.有多处现场的，应综合制作勘查笔录

E.痕迹、物证、细目要详细记载

A.要阐明预期的结果和非预期的结果

B.能够及时发现问题、总结经验、提出建议

C.评价是相对独立的部分，不应融入管理和决策活动中

D.评价应该贯穿于规划、计划、预算、实施和结果报告全过程中

A.利润是指企业在一定会计期间的经营成果

B.利润是评价管理层经营业绩的一个指标

C.企业当期的亏损，不一定引起所有者权益减少

D.企业当期的盈利，会引起所有者权益的增加

A.评价结果表明企业仍处于持续经营的，应当以持续经营为基础编制财务报表

B.进入破产重整程序的企业一律视同非持续经营

C.评价结果表明企业对持续经营能力产生重大怀疑的，应当在附注中披露导致对持续经营能力产生重大怀疑的因素以及企业拟采取的改善措施

D.评价结果表明企业处于非持续经营的，应当采用其他基础编制财务报表

A.评价对最终产品的完成无实际意义

B.通过评价可以促进产品的质量

C.分工是否合理也是评价内容之一

D.评价贯穿设计的全过程

A.不得以货币替代应当按规定配备的劳动防护用品

B.为从业人员提供的劳动防护用品不得超过使用期限

C.生产经营单位购买的所有劳动防护用品都应经本单位安全生产技术部门或管理人员检查验收

D.从业人员未按规定佩戴和使用劳动防护用品的，不得上岗作业

A.所有病灶必须使用影像学检查进行评价

B.对病灶基线评估和后续测量应采用同样的技术和方法

C.通常情况下，肿瘤标志物不能单独用来评价肿瘤客观缓解

D.非淋巴结的靶病灶必须基于尺寸进行选择(最长直径)，能代表所有累及器官，且测量必须具有良好的重复性

A.岗位管理是事业位人事管理的重要内容

B.公开招聘、竞聘上岗是拔用人的主要方式

C.规定了奖励的情形，确立了奖励的原则

D.工作人员对于处分决定不服的，可以调解仲裁

A.项目后评价不具有反馈性

B.项目后评价是增强项目决策者和管理者责任心和信息的重要手段

C.项目后评价是一个为项目投资决策提供服务的过程

D.项目后评价是学习.提高和总结项目管理水平的一个过程

A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学

B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定

C.诊断性评价可以采用调研的方式进行

D.诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学

A.Rubric是一种评分工具

B.能在评价的同时给予学生反馈

C.能帮助学生了解所得成绩的原因

D.能帮不同的评分者在评分时更加客观

E.能降低教师的评分时间成本