题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
孩子们编织了一个怎样的故事请你选出与课文表达顺序一致的故事线索（）
A.攻打城堡——挖地道——城堡轰塌——炸死魔王——救出公主
B.攻打城堡——城堡轰塌——挖地道——炸死魔王——救出公主
C.攻打城堡——挖地道——炸死魔王——城堡轰塌——教出公主
答案
A、攻打城堡——挖地道——城堡轰塌——炸死魔王——救出公主
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A.攻打城堡——挖地道——城堡轰塌——炸死魔王——救出公主
B.攻打城堡——城堡轰塌——挖地道——炸死魔王——救出公主
C.攻打城堡——挖地道——炸死魔王——城堡轰塌——教出公主
答案
A、攻打城堡——挖地道——城堡轰塌——炸死魔王——救出公主
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第1题
A.能试着一边读，一边想象画面
B.能运用多种方法理解难懂的句子
C.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚
D.能读懂寓言故事，明白其中的道理
第2题
A.事例导入
B.问题导入
C.审题导入
D.妙语导入
第3题
A.教学目标-情感领域
B.教学目标一技能领域
C.教学步骤一课文处理
D.教学步骤一组织教学
E.教学方法一任务型教学法
F.教学方法一启发式教学法
1.()使学生能够根据课文，把叙述体转化为对话体，并能自由表达。
2.()通过图片、视频等引导学生说出正确的生词、短语或句式，帮助学生建立同一语义场的联想图式。
3.()使学生有描述自己或他人倒霉经历的愿望。
4.()师生问候，通过热身话题吸引学生的注意力。
5.()组织学生以“旅行中的倒霉经历”为话题进行讨论。
第4题
A.能默读课文，借助关键语句概括大意
B.能体会积累课文中生动准确的词句，能借助课文的表达仿写句子
C.在写作过程中，能尝试用修改符号修改习作
D.能读懂课文，感受观察和发现带来的乐趣
第5题
A.驿路是地点
B.梨花可能是景物，也可能是人物
C.在驿路上发生了与梨花有关的故事
D.驿路一定指古时的官道
第6题
A.达纳·温斯洛·阿奇利(DanaWinslowAtChley)作为数字化故事的首发者
B.数字故事中心CDS(CenterforDigitalStorytelling)是世界上第一个数字媒体中心
C.2002年11月底，来自8个国家，美国25个州的代表聚集在一起创办数字故事协会(DigitalstorytellingAssociation)。从此，数字故事迅速在世界各国流行起来
D.随着数字故事的风靡，美国大部分幼儿园与小学开设了专门的课程，来教授孩子们学习数字故事的制作
第8题
一个眼神的奇迹
那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？
第10题
A、在公司总部和产品部之间增加一个按产品大类组成的管理层
B、更换一位能力更强的总裁
C、淘汰几种产品
D、各产品部实行自主管理
第11题
A.老师一遍一遍地教我们念课文。
B.铁锤一下一下准确地落在钉子上。
C.一场一场的比赛，搞得他筋疲力尽。
D.孩子们排着队，两个两个地走进教室。
