下列描述不属于高级思维技能的是（）

A.基础技能层

B.专业技能层

C.特定技能层

D.高级技能层

A.技能

B.价值观

C.思维方式

D.态度

A.启航班的目的是开展核心技能特别是意外险和健康险销售技能训练

B.启航班是新人技能培养、习惯养成和信心巩固最有效的培训环节

C.启航班是培训条线对新人培养、首月定着最可控的培训环节

D.启航班不属于新人育成运作体系

A.老狼想教小狼捕捉猎物的技能，于是带着小狼来到森林的空地上去。山坡上有一大群肥美的羊和牛

B.看羊群的牧羊人不坏，看样子很老实；牧羊犬饿得皮包骨头，一点劲儿也没有，所以小狼去吃羊是安全的

C.老狼听了小狼的描述，觉得小狼已经学会观察与思考了，可以自己捕捉猎物了，于是让小狼去实践一下

D.这个故事使我明白了：如果要想得出正确结论，就不要被事物的表面现象所迷惑。对待学习也是如此，只满足一知半解，只把思维停留在表层，不去深刻的思考，是永远不会学到真知识的

A.老狼想教会小狼捕捉猎物的技能，于是带着小狼来到森林的空地上去，山坡上有一大群肥美的羊和牛

B.看羊群的牧羊人不坏，看样子很老实，牧羊犬饿得皮包骨头一点劲也没有，所以小狼去吃羊是安全的

C.老狼听了小狼的描述，觉得小狼已经学会观察与思考了，可以自己捕捉猎物了，于是让小狼去实践一下

D.这个故事使我明白了，如果要想得出正确结论，就不要被事物的表面现象所迷惑，对待学习也是如此，只满足一知半解，只把思维停留在表层，不去深刻的思考，是永远学不会真知识的

A.实验操作技能

B.科学探究技能

C.获取信息的能力

D.思维能力与思维的习惯

A.讲解技能，是指教师在课外教学中运用讲解的方法完成教学任务，达到教学目的的教学行为方式

B.讲解技能是教师应具备的诸多的教学技能中最基本的、运用频率最高的，也是运用最广泛的技能

C.讲解技能是教师传授知识、启发思维、表达情感、传播思想的一种教学行为，这种教学行为能充分发挥学生在教学中的主导作用，由学生来控制教学进程、掌握教学进度，且具有信息传输密度高、知识面宽等特点,正面的、系统的讲解可使学生少走弯路

D.讲解技能教学目的指的是通过视频演示的教学功能

A.高阶性：培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维

B.创新性：教学形式体现先进性和互动性，习结果具有探究性和个性化

C.挑战度：课程要有一定难度，对老师备课和学生课下有较高要求

D.包括线下金课、线上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真金课和社会实践金课

E.建设金课有经费保障

A.使员工不断更新知识，开拓技能

B.满足组织的人力资源需求

C.改进员工的动机、态度和行为

D.使员工适应新要求，更好地胜任各种级别的职务

A.具备正常履行职责所需的必要的知识、技能和经验

B.保证有足够的时间履行职责

C.保证有足够的精力履行职责

D.不得在上市公司以外兼职

A.直观动作思维

B.逻辑形象思维

C.形象思维

D.逻辑思维