在教育科学研究中，观察和()是提出问题的关键。

A.思辨研究

B.实证研究

C.定性研究

D.定量研究

A.行动研究法

B.内容分析法

C.观察法

D.调查法

A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其他无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B．恒定法主要采用对比组方法和循环法C．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决

下列说法中正确的是()。

A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其他无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的

B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性

C．恒定法主要采用对比组法和循环法

D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决

A.孟德尔所作假设的核心内容是等位基因随同源染色体的分开而分离

B.为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

C.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

D.1与隐性纯合子杂交预期结果为高茎∶矮茎=1∶1属于推理内容

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ()

A．学生只有机械记忆的能力

B．教师的知识、能力是不一样的

C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D．教育活动完全受制于人的遗传素质