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[主观题]

学前儿童美术欣赏能力发展的主观审美感知阶段的特征表现？

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发布时间：2022-08-11

更多“学前儿童美术欣赏能力发展的主观审美感知阶段的特征表现？”相关的问题

第1题

学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地叙述视觉形式的能力。（)

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第2题

结合实例论述学前儿童美术欣赏过程中描述阶段的指导。

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第3题

学前儿童美术欣赏课程实施要遵循哪些原则？

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第4题

学前儿童美术欣赏活动的设计要遵循先整体，后（),再整体的设计思路。

A.融合

B.局部

C.宏观

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第5题

儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于（)。

A.2-7岁

B.0-2岁

C.7岁以后

D.2-3岁

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第6题

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、目标和审美创造目标。

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第7题

儿童文学的主要目的在于培养儿童的（)和文学理解力、想象力。因此文学作品活动也就包含了欣赏、理解、表现、表达等多层次活动。

A.审美能力

B.阅读能力

C.倾听能力

D.欣赏能力

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第8题

庆祝母亲节活动周，可以开展“妈妈辛苦了”的主题教育活动：音乐活动——我的好妈妈、美术活动——我爱妈妈、语言活动——感谢妈妈，这说明（)。

A.游戏是学前儿童德育的有效方式

B.专门的德育活动有助于学前儿童德育的发展

C.学前儿童德育要从日常生活出发，注重生活化

D.学前儿童德育应重视榜样的作用

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第9题

幼儿美术教育的基本任务（）。

A.发展幼儿的智力

B.增强幼儿的审美能力

C.培养幼儿对美术的兴趣

D.教给幼儿较高的美术技能

E.教给幼儿粗浅的美术知识

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第10题

欣赏印象派画家修拉的《大碗岛的星期天》时，教师这样提问：“请看一看，画面上使用了哪些线条？”“这

些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？”“画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”“看完整幅画后，你有什么感觉？”请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？

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第11题

皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段，其中学前儿童认知发展主要是处于哪一阶段？（)。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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