相比知识的学习，实际生活能力的训练在教育中是可以忽视的（）

第1题

在瑞吉欧教育体系中的方案活动有其自身特点,主要表现为（)。

A.感官训练是其主要特点

B.创造性表现和表达是知识建构的基木要素

C.共同建构在方案活动中有重要的地位

D.记录既是学习的过程,又是学习的结果

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第2题

调查人员的培训内容通常包括（）。

A.相关规章制度的教育

B.心理学知识的学习

C.性格修养方面的培养

D.调查业务方面的训练

E.思想道德方面的教育

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第3题

《指南》在健康领域中，按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为“身心状况”、“动作发展”以及“（）”三个子领域。

A．基本的生活自理能力

B．生活习惯与生活能力

C．生活与卫生习惯

D．安全知识和自我保护能力

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第4题

高校党组织应当构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系，加强政治理论教育和（），突出（）和政治训练，强化（）、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育和知识技能教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，建立和落实不忘初心、牢记使命的制度。

A.党史教育政治教育党章党规党纪教育

B.党史教育党章党规党纪教育政治教育

C.政治教育党章党规党纪教育党史教育

D.党章党规党纪教育党史教育政治教育

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第5题

奥苏伯尔开创了运用认知观点直接研究个人在实际教育环境中的有意义的（)

A.动作学习活动

B.言语学习活动

C.认知学习活动

D.知识学习活动

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第6题

《3-6岁儿童学习与发展指南》在于生活能力方面提出了三个目标：（)

A.具备良好的社会交往能力

B.具备基本的安全知识与自我保护

C.具备良好的生活与卫生习惯

D.具备基本的生活自理能力

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第7题

()是对个体在一个阶段的学习或训练之后所掌握的知识和技能的发展水平的测定。

（)是对个体在一个阶段的学习或训练之后所掌握的知识和技能的发展水平的测定。

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第8题

当前，在实施素质教育过程中，有人认为教学的主要任务在于训练学生的智力，而传授知识则无

关紧要。试运用你所学习的教学规律对该观点讲行评析。

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第9题

在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，

试用某一教学规律对该观点进行评析。

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第10题

苏区各级教育部采取哪几种方法训练教育干部（）

A.在工作中训练

B.在实际斗争中训练

C.用行政纪律训练

D.建立专门的教育干部培养学校来培养教育干部

E.开办短期的训练班培养教育干部

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第11题

学而思数学的教育理念是坚持在学习知识的同时，让孩子感觉到“数学有源、数学有趣、数学有用（）

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