社会工作专业的伦理守则是一套指导专业人员从事专业活动的道德指引，它通常是由(E)制定的，并要求所有会员遵照执行。

A.维持专业正直

B.社区服务

C.发展知识

D.促进普遍福利

A.专业伦理

B.专门价值观

C.社会责任

D.社会义务

A.专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系

B.伦理标准设计的行为一般比法律规定的范围更窄

C.专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关

D.道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则

A.社工人员在能力上应具有高水准的个人操守

B.社工人员应努力维持适当的专业能力

C.社工人员应将社会工作的专业性视为首要的服务目标

D.社工人员的行为应符合职业道德和公正的最高原则

E.社工人员从事研究时须依循学术上的要求

A.普通伦理

B.应用伦理

C.专业伦理

D.个人伦理

A.利己

B.尊重

C.平等

D.关怀

E.利他

A.教育部门应当会同司法行政机关推进学校安全事故纠纷调解组织建设，聘任人大代表、政协委员、法治副校长、教育和法律工作者等具备相应专业知识或能力的人员参与调解

B.建立由教育、法律、医疗、保险、心理、社会工作等方面专业人员组成的专家咨询库，为调解工作提供支持和服务

C.市县两级行政区域内可根据需要设立学校安全事故人民调解委员会，对学校难于自行协商或者协商不成的安全事故纠纷实现能调尽调

D.司法行政机关应当会同教育部门、人民法院加强对学校安全事故人民调解委员会的指导，帮助完善受理、调解、回访、反馈等各项工作制度，加强人民调解员队伍建设和业务培训，确保调解依法、规范、公正、有效进行

E.地方教育部门根据需要可以直接组织行政调解

A．学校分管负责人

B．法治副校长（辅导员）、法律以及心理、社会工作等方面的专业人员

C．家长

D．德育工作机构负责人