下列说法不正确的一项是()
A.本文选自《孟子·告子上》,《孟子》是记录孟子言行的著作
B.围棋国手弈秋诲二人弈,二人俱学,学习的结果却截然不同,究其原因并不是智有不同
C.本文运用对比的手法,写出了二人截然不同的学习态度和学习结果
D.最后两句运用反问的手法,强调了是否专心致志是导致二人学习结果不同的主要原因
D、最后两句运用反问的手法,强调了是否专心致志是导致二人学习结果不同的主要原因
A.本文选自《孟子·告子上》,《孟子》是记录孟子言行的著作
B.围棋国手弈秋诲二人弈,二人俱学,学习的结果却截然不同,究其原因并不是智有不同
C.本文运用对比的手法,写出了二人截然不同的学习态度和学习结果
D.最后两句运用反问的手法,强调了是否专心致志是导致二人学习结果不同的主要原因
D、最后两句运用反问的手法,强调了是否专心致志是导致二人学习结果不同的主要原因
第1题
A.《驿路梨花》的作者是彭荆风,本文选自1977年11月27日《光明日报》
B.叶圣陶,原名叶绍钧,代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,长篇小说《草房子》
C.驿路又称为驿道,是古时传递政府文书用的道路,沿途设有换马休息的驿站。本文指过往行人所走的道路
D.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞,这篇文章选自《铁箫人语》
第2题
A.《三峡》选自中国第一部记述水系的专著《水经》,作者郦道元,字善长,北魏地理学家
B.《答谢中书书》作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝文学家、思想家,著有《陶隐居集》
C.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋代著名文学家,唐宋八大家之一。本文写于作者贬官黄州期间
D.《与朱元思书》作者吴均,字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。本文是写给友人朱元思的一封信
第3题
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首民歌,也是一首著名的叙事诗
B.诗中百十十二等数字不是确指
C.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往
D.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭一句运用了排比和互文的修辞手法,表现木兰操办急切而井然有序
第4题
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,作者是光未然。这是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心
B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九·一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情
C.《老山界》是无产阶级革命家陆定一的回忆录,本文采用倒叙的方法,生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神
D.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事,充满传奇色彩
第6题
A.本文选自《礼记 》,《礼记》是儒家的经典著作,是秦汉以前各种礼仪论著的选集
B.文章首先通过对比引出弗学,不知其善,接着论述教与学的重要性及辩证关系,最后才归纳出教学相长这个中心
C.本文教学相长讲的是学生自身的教与学两方面,在现代教育中也可理解为教师与学生之间的有益互动
D.本文论述逻辑严密 ,有条有理 ,浅显易懂
第7题
A.本文选自《战国策》,作者是战国时期的刘向
B.本文运用对比和对话,生动地刻画了唐雎的不畏强暴和秦王的阴险狡诈
C.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!这一句表现出秦王十足的骄横
D.唐睢列举专诸刺王僚等事例,暗示将效仿三人刺杀秦王,震慑秦王
第8题
A.《陈涉世家》节选自西汉著名史学家司马迁写的我国第一部纪传体通史《史记》
B.《故乡》描写了我回故乡的所见所闻所感,着力描写了中年闰土和杨二嫂这两个人物形象。本文后来收在小说集《呐喊》中
C.《杨修之死》节选自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》,它是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事,集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争
D.《我的叔叔于勒》的作者是号称世界三大短篇小说巨匠之一的法国作家莫泊桑。本文选自《羊脂球》
第9题
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌
B.《口技》节选清代张潮撰写的《虞初新志》,本文叙述了一场精彩的口技表演,读来如临其境,如闻其声,令人叹服
C.中国戏曲中人物角色的行当分类,按传统习惯分为生、旦、净、丑,其中旦是女角色,生、净是男角色,丑大都是男角色
D.颜真卿是与欧阳询、褚遂良、柳公权齐名的四大书法家之一,颜体书法在我国书法史上有着重要的地位
第10题
A.本文选自《藏北游历》,是一篇游记散文,记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历
B.本文以作者的所见所感为线索,表达细腻,情感丰富,极富感染力
C.本文多处运用比喻、拟人等修辞手法,描写了雪域高原的壮美景色
D.本文语言诙谐,具有讽刺性