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[单选题]

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗描写的是哪种植物()

A.松树

B.梅花

C.竹子

D.菊花

答案

C、竹子

更多““咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗描写的是哪种植物()”相关的问题

第1题

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”描写的是哪种植物?()

A.梅

B.兰

C.松

D.竹

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第2题

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”写的植物是()。(来源于学习强国)

A.松树

B.野草

C.竹子

D.柏树

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第3题

④. 下面的哪一项与本文的中心思想较为一致()

A.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

B.千山鸟飞绝,万径人踪灭

C.及时当勉励,岁月不待人

D.咬定青山不放松,立根原在破岩中

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第4题

《石灰吟》中暗喻保持高尚节操、清白无污的诗句是哪两句()

A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲

B.咬定青山不放松,立根原在破岩中

C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间

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第5题

阅读下面的文字,完成15~16题。竹 石郑燮咬定青山不放松 , 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风。【注】①郑燮:号板桥,清著名书画家、诗人,为“扬州八怪”之一。②破岩:破裂的岩石缝隙。27.下列对这首诗的赏析有误的一项是()

A.这是一首咏竹诗。全诗语言质补,极力赞颂了竹的柔美特点

B.前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。次句中的破岩更衬托出劲竹生命力的顽强

C.后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的青竹仍然坚劲,傲然挺立。千磨万击东西南北风,极言考验之严酷

D.这首诗借物喻人,作者通过立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自已决不随波逐流的高尚的思想情操

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第6题

“咬定青山不放松,立根原在破岩中”这两句诗的意思是()
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第7题

“咬定青山不放松,立根原在破岩中”是赞美什么植物的品质()

A.竹子

B.松树

C.梅花

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第8题

下列诗句中不是描写梅花的一项是()

A.遥知不是雪,为有暗香来

B.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

C.咬定青山不放松,立根原在破岩中

D.俏也不争春,只把春来报

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第9题

自古以来,竹子在中国文化中就是高洁的象征,下列诗句中描写竹子的一项是()

A.时人不识凌云木,直待凌云始道高

B.咬定青山不放松,立根原在破岩中

C.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏

D.朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英

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第10题

"大漠沙如雪”、“咬定青山不放松”这句诗分别用了()两种修辞手法

A.比喻 拟人

B.比喻 夸张

C.夸张 比喻

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第11题

教师不满足于在教育教学方面已有的建树,始终“咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。对应教师职业生涯的哪─阶段?()

A.适应阶段

B.教师成长的徘徊阶段

C.教师成名阶段

D.教师成家阶段

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