更多“将“唤醒学生的自我觉知”作为教育的目的的教育理论是（)教育理论。A、存在主义B、建构主义C、后现代”相关的问题
第1题
应用辅具的目的包括（）
A.让学生保持的时间更长
B.提高学生的自信心
C.增加身体的活动空间
D.提高觉知力
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第2题
组成自我意识的成分包括( )
A.自我意向
B.自我觉知
C.自我评价
D.自我认知
E.自我情感
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第3题
个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于( )
A.自我认知
B.自我情感
C.自我意向
D.自我觉知
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第4题
愤怒的情绪体验与小学生对道德自我中哪些内容的觉知紧密相连？（)
A.自我独特性
B.自我连续性
C.他观自我
D.自我力量
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第5题
自我意识是一个人对自己以及自己和他人关系的觉知，下面哪项不属于自我意识的内涵（）
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第6题
认为我们观察自己的行动以获得关于自己态度或者信念的线索的理论是（）
A.自我展示理论
B.认知失调理论
C.自我辩解理论
D.自我觉知理论
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第7题
下面可以用自我觉知理论来解释的是（）
A.德西效应
B.罗森塔尔效应
C.巴纳姆效应
D.霍桑效应
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第8题
复元的主体性之自我觉知的展现，由内而外，可以分为内在、人际、和超个人的三个层次，下面哪一项是错误的（)？
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第10题
以下哪种理论在解释行为对态度的影响时认为我们总是表达那些让我们显得具有一致性的态度（）
A.自我展示理论
B.自我同一理论
C.认知失调理论
D.自我觉知理论
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