家庭教育和学校教育对于心理健康的重要度（）

A.组织教育

B.党性教育

C.学校教育

D.家庭教育

请阅读下面的资料，并对此进行评议。

在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。他的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。

可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。

“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。

记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育2天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每2两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。

结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。

古儒学校是印度的（）教育形式。

A．佛教学校教育

B．佛教家庭教育

C．婆罗门学校教育

D．婆罗门家庭教育

在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()。

A．夸美纽斯

B．洛克

C．赫尔巴特

D．第斯多惠

家庭教育对学校教育的()作用

A.制约

B.鼓励

C.支持

D.配合

A.社会教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.自我修养

相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（）。

A．科学性

B．强制性

C．生活性

D．规范性

家庭教育取得成效的前提和基础是（）。

A．学校教育

B．幼儿教育

C．社会教育

D．理解和尊重孩子

A.班主任工作

B.教师的正面教育

C.能动的道德活动

D.学校教育和家庭教育