人们在实践活动中，产生探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的（)。

A.探究式

B.合作式

C.体验式

D.接受式

A.人们的物质生产实践活动

B.人们实践活动所利用的自然资源

C.人们在实践活动中所形成的各种社会关系

D.人们实践活动所创造的生产力

A.人们的物质生产实践活动

B.人们实践活动所利用的自然资源

C.人们在实践活动中所形成的各种社会关系

D.人们实践活动所创造的生产力

E.规范人们实践活动的法律制度

A.人们社会生活中的一切活动

B.人们能动地认识世界的精神活动

C.人们适应外界环境的本能活动

D.人们能动地改造世界的客观物质性活动

A.经验总结法

B.调查研究法

C.综合研究法

D.实践检验研究法

A.是有层次的

B.都是人的活动的规律

C.是人们在改造社会的实践活动中创造的规律

D.存在着个别、特殊和一般的关系

A.实践课堂的知识

B.扩大学生活动领域

C.协调各方面教育力量

D.利用校外教育资源

马克思主义认为社会生活在本质上是实践的，这是因为（）。

A.实践主体处于一定的社会关系中

B.实践具有客观性、能动性和社会历史性

C.实践是个人日常生活的活动

D.实践是人类社会产生、存在和发展的基础

A.在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨

B.在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心

C.不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验

D.把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好

A.一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做

B.间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点

C.兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养

D.当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力

A.英雄人物创造历史

B.人们自己创造自己的历史

C.社会发展不过是人的实践活动在时间和空间中展开的过程

D.实践构成了礼会发展的动力