在素描创意的审美活动中，美感是构成审美性的基础，它是审美主体对审美对象产生审美知觉的同时形成的一定的情感状态。（）

A.呈现阶段

B.构成阶段

C.成熟阶段

D.评价阶段

E.把握阶段

A.美感的一个重要特点是创造性;

B.审美活动的核心就是创造一个意象世界，这是不可重复的“这一个”，具有唯一性和一次性，而这正是“创造”的本质;

C.不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是

D.“想象力比知识更重要”，想象力的培养，不能靠智育，而要靠美育。

A.“言有尽而意无”

B.“自由游戏”

C.“坐忘”

D.“非现实化”

E.“欲辩忘言”

A.审美活动

B.审美经验

C.审美关系

D.审美评价

创意服装就是设计师以富于()的理念，借助于服装材料和构成形式来表达 自己的情感和思想。

A.实用性

B.创造性

C.审美性

D.功能性

A.把审美境界看作一种自由的人生境界

B.把造就审美的人作为美育的最高目的

C.把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现

D.恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系

E.强调了审美活动与日常活动的不同

A．审美经验

B．审美感受

C．审美范畴

D．审美对象

A.认识活动

B.阐释活动

C.审美交流活动

D.审美活动

A.中国古人不仅重视视觉的审美和听觉的审美，而且也重视嗅觉的审美、味觉的审美、肤觉的审美，他们的美感世界往往是多种感觉器官的美感的交会生发。

B. 老百姓在日常生活中营造一种诗意的氛围，这种氛围—方面引发生理性的快感，另一方面也引发精神性的愉悦;

C. 普通老百姓日常生活的审美追求中迥异于文人、艺术家的优雅、精致的美感世界，在普通的、平凡的日常生活中营造美的氛围，追求心灵的愉悦;

D. 中国美学渗透到老百姓的日常生活当中：在平凡的日常生活中营造一种美的氛围，而不同地域的老百姓具有不同的美感世界，其生活体现出不同的美感特征;