教学设计的一般过程包括（)、学习内容分析、学习者分析、（)、（)、教学媒体的选择与运用、（)等内容。

A.指导教师对教学过程的设计与实施

B.引导学生的学习过程和方法

C.提供教学评价的依据

D.以上均是

A.教师不讲课，让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

择感兴趣的一节课进行信息化教学设计，要重点体现教学目标、教学对象、教学内容、学习资源、学习策略、教学评价等方面的评价，可结合文字和图表的形式，给出完整、规范的教学设计方案。

答题要求:

(1)选题内容与学生所学专业一致;

(2)教学设计环节和步骤完整;

(3)重点突出教学过程设计;

(4)注重信息技术工具选择和教学资源应用。

A.分析教学目标

B.分析教学方法

C.教学材料的准备

D.教学过程的安排

A.可以把教师从繁重的教学中解放出来

B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验

C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。

D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通

A.教(学)什么

B.以什么顺序来教

C.教给谁

D.取得什么样的效果

A.冷却

B.加工

C.设计

教育心理学研究的核心内容为()。

A．学习过程

B．教学过程

C．评价过程

D．反思过程

在斯金纳的程序教学理论中，设计了一系列无序的学习项目。()

A.教学事件

B.游戏指导

C.监控过程

D.工作记忆

A.学习目标

B.学习环境

C.评估反馈

D.教学活动

E.学生基础