提出发现教学法的美国教育心理学家是（)。

下列说法中，正确的是（）

A．人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

B．前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张

C．英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

D．美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

提出需要层次论的美国心理学家是（）。

A.泰罗

B.弗鲁姆

C.赫兹伯格

D.马斯洛

A.两因归因模式

B.成败归因模式

C.三度归因模式

D.内外归因模式

在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）

A．葛雷制

B．昆西教学法

C．道尔顿制

D．设计教学法

首次提出心理感应抗拒理论的美国心理学家是（）。

A.布林

B.阿基里斯

C.法约尔

D.麦格雷戈

A.致力于将心理学原理实践于教育领域

B.《教育过程》是其代表性著作之一

C.其教育思想对美国的影响盛行于20世纪初

D.教育方面倡导结构主义和发现法

对遗忘现象进行系统的首创性研究并提出遗忘曲线的是（）。

A．德国的艾宾浩斯

B．法国的心理学家比奈

C．德国的冯特

D．美国的心理学家斯金纳