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[单选题]

“让被试在完成某种任务之后,用言语描述、报告自己的心理活动的过程”采用的是()。

A.当时口语报告法

B.内容分析法

C.追述口语报告法

D.访谈法

答案
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更多““让被试在完成某种任务之后,用言语描述、报告自己的心理活动的过程”采用的是()。”相关的问题

第1题

为了研究人们在完成简单反应任务(向被试呈现单一视觉刺激,要求他们只作单一的反应)和选择反应任务(向被试呈现两个不同的视觉刺激,要求他们对每一刺激做不同反应)时头脑信息加工过程的差异,我们让每一个被试都完成两个实验任务,一个是“视觉简单反应时”任务,另一个是“视觉选择反应时”任务。在这项研究中,自变量和因变量分别是()。

A.任务类型、反应时间

B.简单反应任务、选择反应任务

C.简单反应时间、选择反应时间

D.单一视觉刺激、两个视觉刺激

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第2题

实验被试在实验过程中突感不适,表示不能继续实验,希望休息一下再继续完成实验任务。你应该怎么办()

A.让他自己休息,休息结束后继续完成实验,并付给他相应被试费

B.中断实验,为他提供必要的帮助,并取消其被试费

C.视实验要求是否允许休息,若允许,则休息结束完成实验并付给被试费,若不允许,直接中断实验并付给被试费

D.直接中断实验并付给被试费

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第3题

按照耶克斯一多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明()A.任务难度B.任务参与

按照耶克斯一多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明()

A.任务难度

B.任务参与

C.被试年龄

D.被试性别

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第4题

解题时间作为因变量,但如果一个被试总是无法解出某个题目时怎么办?()

A.按所有被试中的最长解题时间作为该被试的解题时间

B.给予必要的辅导,使之可以完成解题任务

C.将被试在该题目上的解题结果标记为无效数据

D.将该被试在所有题目上的解题结果标记为无效数据

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第5题

对Bruner模式(即对概念学习策略的理论)的异议,描述最准确的是()。

A.它假设被试只持有单一的策略,而实际上有些被试在整个任务过程中摇摆不定,从一个策略换到另一个策略

B.它假设被试同时持有多种策略

C.它忽视了被试的主观能动性

D.该理论过于简单

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第6题

()是被试完成测验项目任务时所遇到的困难程度。
()是被试完成测验项目任务时所遇到的困难程度。

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第7题

测验项目的()是指被试完成测验项目任务时所遇到的困难程度

A.难度

B.区分度

C.有效性

D.可靠性

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第8题

下列情况中,被试最容易出现随机应答的是()A.缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价B.希望自己在

下列情况中,被试最容易出现随机应答的是()

A.缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价

B.希望自己在测验使用者眼里显得很不错

C.希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力

D.倾向于同意题目中描述的任何观点或行为

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第9题

在Dovidio等人的研究中,观察者知觉到的歧视与被试的言语行为之间有显著的相关。()
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第10题

甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为110.两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,那么甲被试的操作智商()于言语智商。

A.显著高

B.低

C.等

D.不显著高

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第11题

甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102,操作智商为110.已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,则,甲被试的操作智商()于言语智商。

A.显著高

B.不显著高

C.等

D.低

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