被称为“教师的教师”的是19世纪德国教育家（)。

A.《普通教育学》

B.《德国教师教育指南》

C.《人的教育》

D.《人是教育的对象》

E.《教育学讲授纲要》

A.教育免费

B.教育机会均等

C.强制教育

D.民主教育

A.顶岗教学实习

B.带薪教学实习

C.教学见习

D.教育观摩

A.日本

B.英国

C.美国

D.德国

A．复杂性

B．师范性

C．创造性

D．主体性

A.范性

B.创造性

C.主体性

D.复杂性

A.一般教学效能感

B.普通教学效能感

C.全体教学效能感

D.个人教学效能感