下列作品中使用“以子之矛，攻子之盾”的说理方法的作品是()

A.用典型论据批驳错误观点

B.揭穿对方论据的虚假

C.澄清概念，明辨是非

D.运用归纳式结构法

E.“以子之矛，攻子之盾”

A.孟子

B.韩非子

C.墨子

D.庄子

A.LSCPA处理法

B.但是法

C.利用法

D.补偿法

E.询问法

A.本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场辩论

B.除了第一句用叙述语言作故事背景交代外，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入

C.濠梁之辩的绝妙之处，两人的雄辩之外，还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题，而且辩论者的思维规律也完全相同

D.不论这场辩论谁是谁非，光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，就令人拍案叫绝，给人一种怡情益智的享受

A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入

B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨

C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美； 一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久

A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入

B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨

C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久

A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入

B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨

C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用

D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久

A.毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着

B.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询

C.广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正

D.小王和小张是高中同学，毕业后-直没有见面，今日一见，小王高兴地说:久仰久仰

A.誉之曰

B.以子之矛

C.吾矛之利

A.草原黄了又綠，海上潮落潮涨，年轮在这片大地、大海上留下了什么

B.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等 .，成为内心的永恒

C.初二年级学生会组织了《感动初二》征文比赛，晓萌的作品瞬间获得了一等奖

D.可是一个人并不是生来要给打败的，他说：你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他