认知学习理论对于教学的设计和实施有哪些重要启示? - 项学堂问答

第1题

认为知识不可能放之四海而皆准，不可能适用于所有的情境。人们面临现实问题时，需要针对具体问题对已有知识进行改组、重建和创造是哪种学习理论的观点？（)

A.认知主义

B.建构主义

C.行为主义

D.人本主义

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第2题

教学设计可分为三大流派：行为取向的教学设计流派、认知取向的教学设计流派、()的教学设计流派。

教学设计可分为三大流派：行为取向的教学设计流派、认知取向的教学设计流派、（)的教学设计流派。

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第3题

依据“操作条件反应”和“积极量化”的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻础的顺序，借助改进的普莱西教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是（）。

A.实验教学

B.发现教学

C.程序教学

D.讲解式教学

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第4题

下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（）

A.情境学习

B. 接受学习

C. 个别化教学

D. 支架式教学

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第5题

认知目的说，社会学习理论属于（)的学习理论。A．认知派B．联结—认知派C．联结派D．人本主义学习

认知目的说，社会学习理论属于()的学习理论。

A．认知派

B．联结—认知派

C．联结派

D．人本主义学习

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第6题

蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A．社会学习理论 B．人本学习理论 C．认知学习理论 D．联结

蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是

A．社会学习理论 B．人本学习理论

C．认知学习理论 D．联结学习理论

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第7题

《教学设计》第九章的内容是认知领域的分类教学指导。（)

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第8题

关于“有机体是如何从后天经验中获得关于客体的经验的？”这个问题，通常有两种解释，它们是（)。

A.经验论学习理论和活动内化论学习理论

B.经验论学习理论和联结派学习理论

C.活动内化论学习理论和认知派学习理论

D.联结派学习理论和认知派学习理论

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第9题

在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是（）A．认知学习理论B．人本学习

在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是（）

A．认知学习理论

B．人本学习理论

C．联结学习理论

D．社会学习理论

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第10题

体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A．社会学习理论B．操作条件反射理论 C．认知学习理论D

体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是

A．社会学习理论B．操作条件反射理论

C．认知学习理论D．人本主义学习理论

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第11题

布鲁纳提出的学习理论是A．认知目的说 B．认知同化说 C．认知发现说 D．认知接受说

布鲁纳提出的学习理论是

A．认知目的说 B．认知同化说 C．认知发现说 D．认知接受说

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认知学习理论对于教学的设计和实施有哪些重要启示？