比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法，强调对研究对象的理解与诠释。（)

A.力量与因素

B.民族主义和民族性

C.地方主义和国际主义

D.民族主义和国际主义

E.人文主义和民主主义

A.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的泛爱教育

B.教育要遵循人的自然发展原则

C.人是自然的一部分人都有自然性，都应受到同样的教育

D.教育的内容应当宗教内容相一致

A.实证主义方法论

B.人文主义方法论

C.反实证主义方法论

D.新人文主义

A.国际教育和发展教育

B.比较研究和外国教育

C.国际教育和外国教育

D.比较研究和发展教育

A.较真实、可靠

B.分析的内容比较狭窄

C.可以获得对儿童较为全面的分析

D.容易发生测试情景焦虑，影响真实水平的发挥

A.社会内涵较为突出，强调并反映了封建统治阶级的皇权意识

B.规模宏大，占地面积比较多

C.在形式上主要采用规矩整齐、主次分明的手法

D.一般面积较小，玲珑雅致，在有限的空间内用人工的手法细致地摹仿自然，浓缩再现出无限的自然山水之美

A.①做到世界观与方法论的统一 ②正确意识对事物发展具有促进作用

B.③客观与主观的统一 ④自然和社会的统一

C.①②

D.②③

E.①④

F.③④

A.我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

B.我国教育目的有鲜明的政治方向

C.我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一

D.我国教育目的坚持为社会主义服务