阅读以下材料，按要求回答问题。在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师

阅读以下材料，按要求回答问题：

材料1：

我们真的需要学校吗？不是指教育，而是指强调上学：六节课一天，一周五天，一年九个月，十二年，这个死规矩是否真有必要？如果真有必要，原因何在？不要以阅读、写作、算术来搪塞，因为有两百万“在家上学的学生”对这种老生常谈早已置之不理，如果真不算数，有一大批美国名人，从来没有像我们的孩子 这样，受过十二年一贯制学校的修理，仍然出类拔萃、独领风骚。乔治华盛顿、本杰明富兰克林、托马斯杰斐逊、林肯，没错，的确有人教过他们，可他们绝不是学 校制度的产品，其中没有一个人曾经中学毕业。在大部分美国史中，孩子一般不上中学，可是没上过学的人称为海军上将，如结拉格特；成为发明家，如爱迪生，成 为工业巨匠，如洛克菲勒；成为作家，如梅尔维尔、马克吐温；甚至成为学者，如玛格丽特米德。

材料2：

美国学者亚历山大、莫格利斯认为学校教育 具有以下六种功能：

①调节作用。学校应该建立固定的、反射的服从权威的习惯，这要求完全摒除批评性的判断。有人主张学校应该教授有趣、有用的内容，这当然 不会采纳。因为，只有让学生做无聊、愚蠢的事情，才能检验出学生是否具有条件反射式的服从。

②整合作用。或许也可称为协调作用，因为它的目的在于使儿童彼 此相像。协调一致的人是可以预期，因而容易控制。

③分析和指导作用。学校意味着测定学生的社会角色，通过统计数字及事件以达到这个目的。

④分拣的作用。一旦社会角色被分析出来，孩子们就会被分类，按照他们对社会机器的价格而加以训练。

⑤选拔的作用。这与人的选择无关，而是达尔文式的自然选择，所得的物竞天择。总之，这意味着有意识的改良物种。

⑥预备教育的作用。以在轰炸你各种规则限制的社会体系需要一个精心管理集团，为了达到这个目的，只有一部分儿童被传 授如何管理这个社会的意识，控制一群被故意愚化的、拔去爪牙的民众。如此这般，政府不会遇到挑战，而公司永远不缺乏听话的劳动力。

（根据约翰·泰勒·盖托著汪小英译《上学有用么》改编）

（1）结合材料1，分析学校教育日趋制度化带来的影响。

（2）材料2所说的六种学校教育功能中，哪些属于负功能？哪些属于隐性功能？这些功能必然存在么？请举例说明。

（3）针对材料1，材料2所反映的问题，现代教育制度应作哪些改进？

阅读下列材料，回答问题。

在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。

问题：分析该案例中老师的做法。

A.月度安全例会总结教育，专项问题固化成APS或部门级专项教育材料

B.常态化英语阅读教育，鼓励员工提高阅读能力，定期开展工卡手册阅读交流培训

C.评选安全标兵正向激励

D.不按工卡手册施工者需在自己班组做检讨

请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。

孙老师在二（1）班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：

（1）把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。

（2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。

请结合材料回答以下问题：

（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。

（2）谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。

阅读下面材料，回答问题。

目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

阅读下列材料，回答问题。

某中学初三学生李某因参与两起拦路抢劫学生钱财的活动，涉嫌犯罪，被公安机关刑事拘留，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑两年。该学校为了教育本校学生，贴出公告，公告称：“我校初三年级六班学生李某，因拦路抢劫学生钱财，现被人民法院判处有期徒刑两年，望我校同学引以为戒，认真遵守法律的规定，认真学习……”

问题：试对上述材料进行分析。

阅读下列材料，回答问题。

陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗？”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸．你会说些什么呢？”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了．非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演．一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。

问题：

请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）

阅读以下关于项目成本管理的说明，根据要求回答问题1和问题2。

[说明]

2008年9月，系统集成商PH公司承担了某地市电子政务网络工程建设，合同额为820万元，全部工期预计16周。目前，该项目已进展到第11周，对项目前10周的实施情况进行了总结，有关执行情况汇总见表2-4。

请计算截止到第10周末，该项目的成本偏差(CV)、进度偏差(SV)、成本绩效指数(CPI)和进度绩效指数(SPI)，并判断项目当前在成本和进度方面的执行情况。

所处的不同的环境，由于他们所受的不同的教育所致。”“人是环境的产物”。“造成各个民族的不幸的，并不是人们的卑劣、邪恶和不正，而是他们的法律不完善……法律造成一切”。“必须有天才，才能用好法律代替坏法律”，“一些伟大的君主在那里召唤天才，天才则召唤幸福。”“意见支配世界”。 ——摘自《十八世纪法国哲学》 材料2 物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。 ——摘自马克思：《(政治经济学批判)序言》 请运用历史唯物主义的有关原理，回答下列问题： (1)材料1为什么从“人是环境的产物”的观点出发却得出了“意见支配世界”的结论？ (2)结合材料2，说明马克思主义对社会历史观的基本问题的观点。 (3)请说明材料1和材料2的根本分歧。

▲34. 阅读以下有关世界资源环境问题的材料： （命题重点，社会热点，特别推荐！）

人口问题、资源问题、环境问题以及经济社会发展问题，是当今世界人们日益关注的四大问题。人口爆炸，已使地球不堪重负；环境污染，已使其伤痕累累；生态失衡，已使她失去了昔日的辉煌；物种灭绝危及整个生物圈。面对无穷无尽的污染，河流在悲泣，泉水在呻吟，海水在怒号。森林匿迹，溪流绝唱，草原退化，流沙尘扬。我们的地球，正超负荷运转；我们的家园，正走向衰亡，人类的警钟，是自己把她敲响，挽救自然，挽救生态，挽救环境，挽救地球已刻不容缓！否则，人类的末日将是酿造的一杯毒酒！

请回答：

（1）用矛盾对立统一性质原理分析人与自然的关系。

（2）国际社会应该如何努力才能避免喝下这一杯“由人类酿造的毒酒”？

A.太阳

B.地球

C.月球