如果一个家长说，老师我想要先暂停上课，给孩子多刷题，提高校内的成绩，这个时候你可以从哪几方面跟家长说（）

A.那可能孩子拿回来后您没有看到，是这样的，这个资料真的很好，您也知道xxx对孩子之后的学习非常重要 我加一下您的微信吧，发送给您

B.哦这样子啊，那下次多留意新东方哦，我们经常在学校派发免费资料的

C.噢那您要不要了解一下我们xxx机构呢，我们在这方面能大大提高孩子的成绩，如果没有需要，那就打扰啦

A.跟家长说是孩子自己的问题，你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊

B.切实客观地分析学生的问题，但也要知会家长，托福提升并不是平均的进展，需要量变的积累才能达成质变

C.有一点心虚，先顺着家长说

D.认为家长有点无理取闹，无法沟通，把家长拉黑

A.内因是变化的根据，外因是变化的条件

B.班里其他大部分同学学习都不好

C.另一个班里也有学习很优旁的学生，而他并不是班主任

D.这个优秀学生的家长为该学生请了一个著名的学者当家教

儿上幼儿园的时候，开始在幼儿园总是吃不饱，回家常喊“饿死了”。后来，包晓明给老师送了红包，女儿回来就不说饿了，而说“撑死了”。而且，包晓明发现，每次送礼之后的几天，女儿回家都很高兴，告诉家里人，老师表扬她了;他们自己再解释和老师交流的时候，老师也很客气，态度很好。长此以往，包晓明甚至形成了条件反射，“一旦老师批评我家孩子，尤其是跟我们批评孩子，我就想，是不是又要送礼了？”作为幼儿教师，你怎么看这位家长的“经验”？

A.张三老师告诉家长可以不用加他微信，有问题自己解决

B.李四老师说网校各个学科的期中测试题长期班老师都是可以发给家长，家长去问长期班老师要，结果长期班老师没有，打电话投诉

C.王二老师跟家长说，只要上了我们的课孩子的成绩一定会提升，报名就好了，家长上了一学期没效果，打电话投诉

因为6岁左右的孩子还分辨不清是非善恶，很多时候并不清楚哪些是好的行为，哪些是坏的行为;我和孩子他爸的做法是，告诉小孩要听父母或幼儿园老师的话，耐心地告诉孩子哪些是正确的行为，是可以做的，哪些是错误的行为，是不可以做的.......

乐乐妈妈:我很少跟孩子讲大道理，我的做法是对孩子好的行为就予以表扬和奖励，对不良行为就忽视或惩罚……

甜甜妈妈:我们的做法是家长以身作则，比如训练孩子要诚实守信，我和孩子他爸从来不在孩子面前说假话，向孩子许下的承诺就一定兑现......

试分析上述幼儿家长教育方法中所反映的发展心理学或教育心理学原理，并提供你的教育建议。

A.必须严格按照请假制度，在手机端上点击请假

B.为了不占用剩余的请假频次，建议老师与学生和家长说明情况以后联系顾问更改时间

C.联系顾问，请顾问帮忙向家长说明情况更换上课时间

D.先不联系顾问或者家长，到接近上课的时候看情况，实在不行再请假

A.我不会

B.电脑官网找到对应的年级【最高难度的班型】，点击右侧【诊断后报名】，复制页面上方测试链接发给家长

C.让家长自己去app找

A.当面沟通最有效，借助任何形式（公开课、活动、升学典礼等）邀约家长到中心来

B.不管这个家长，把这个家长晾在最后

C.把小广播和课堂优秀视频拷给家长，展示学习效果，家长高度认可教师服务质量

D.用情感牌，利用老师与孩子之间的关系让孩子主动说要继续学习