通过精读材料后运用（）等，对全部材料的主要内容进行系统化的概括

A.运用隐蔽色涂层，无论距你多近的距离，即使你拿望远镜也不能看到它

B.使用吸收雷达电磁波材料，在雷达屏幕上显示的反射信息很小、很弱，很难被发现

C.使用吸收雷达电磁波涂层后，传播到复合金属机翼上的电磁波在机翼上不会产生感应电流

D.主要是对发动机、喷气尾管等因为高温容易产生紫外线辐射的部位采取隔热、降温等措施，使其不易被对方发现和攻击

A.要用直观材料

B.要引导幼儿先学习减法，后学习加法

C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化，获得对加减的初步感受

D.运用讲解、示范的方法，引导幼儿学习描述口述应用题

A.能在生产劳动中发现存在的需求和问题

B.进行劳动方案的选择和劳动过程的规划

C.按照安全规范要求，选择适当的材料和工艺、工具和设备，综合运用劳动技能解决问题

D.能根据实施情况，对方案进行必要的改进与优化，发展创造性劳动能力

E.以上都是

A.娱乐性

B.表演性

C.趣味性

D.观赏性

A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件

C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬

D.通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果

B.学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息

C.学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野

D.灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

。” ——摘自洛克：《人类理智论》 材料2 “感觉对于我们的一切现实认识虽然是必要的，但是不足以向我们提供全部认识，因为感觉 永远只能给我们提供一些例子，也就是特殊的或个别的真理。然而印证一个一般真理的全部例 子，不管数目怎样多，也不足以建立这个真理的普遍必然性。”“只有理性才能建立可靠的规律， 并指出它的例外，以补不可靠的规律之不足，最后更在必然后果的力量中找出确定的联系。这样 做常常使我们无需看实际经验到影像之间的感性联系，就能对事件的发生有所预见，而禽兽则只 归结到这种影像的感性联系。”“灵魂原来就包含着多种概念和学说的原则，外界的对象是靠机 缘把这些原则唤醒了。” ——摘自莱布尼茨：《人类理智新论》 材料3 认识是人对自然界的反映。但是，这并不是简单的、直接的、完全的反映，而是一系列的抽象 过程，即概念、规律等的构成、形成过程。 ——摘自列宁：《黑格尔(逻辑学)一书摘要》 请回答： (1)说明材料1—3各自对感性认识与理性认识作用的不同态度。 (2)运用所学知识，简论感性认识与理性认识的关系。

A.对被许可人延续许可有效期的申请，行政机关未能在有效期届满前作出决定，视为准予延续

B.申请材料不齐全，应当当场告知或一次性告知，逾期不告知的，收到申请材料之日起即为受理

C.当事人可以通过多种方式而不一定要到行政机关办公场所提出行政许可申请

D.应先由下级机关审查后报上级机关决定的行政许可，由下级机关在法定期限内将初审和全部申请材料报上级机关，材料不足的，上级机关可要求申请人补充材料

单位供货。施工单位项目部材料供应部门按照设计给出的材料表从建设单位处将全部钢结构需用材料领出,人库之后,通知相关工程队领取。

施工单位项目部下属两个工程队承担钢结构施工作业。甲队负责钢结构框架施工,乙队负责管架制作与安装。甲队认为框架还不具备预制施工作业条件,未立即领取材料。乙队为了抢进度和使用方便,将与本队钢结构施工相关的库存的所有规格型号的型钢全部领走。两队均未事先向项目部材料供应部门报送材料需用计划。

工程施工开始后,甲队领取了库存所剩有的型钢进行框架钢结构预制,作业时发现型钢规格型号不全,再到项目部领取,已经没有了,处于间歇停工待料状态。乙队负责制作的管架预制完成后,还剩余了大量材料。项目部材料供应部门将余料调剂到甲队,甲队的材料仍然有缺口。

问题

分别说明施工单位甲、乙两个工程队在领取材料中有哪些错误做法,正确的做法是什么？