社会工作者在某职业学校开展服务时发现，有些学生在课堂上表现不佳，动辄不动与任课老师产生冲突，甚至擅自离开课堂；有些学生流连于网吧，经常夜不归宿。社会工作者经过进一步评估，发现大多数学生流

A.厘清社会工作者自身对于此事的价值观取向

B.将智障青少年按照性别分别开展小组活动

C.通知三个孩子的父母并告知发生的事情

D.停止已经开展的小组工作并上报机构

A.通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力

B.帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践

C.鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养

D.协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注

A.在军休所内为军休干部和社区居民开展丰富多彩的文化活动

B.推动军休干部安置保障政策与国家社会保障政策接轨

C.通过过往故事的方法，帮助军休干部重构生命意义

D.与中国安全健康教育促进会你合作，为军休干部定期举办健康养生讲座

E.与某个小学联谊，定期开展红色教育

A.评估一咨询一培训一就业指导

B.咨询一评估一培训一就业指导

C.咨询一培训一评估一就业指导

D.评估一培训一咨询一就业指导

A.识别救助对象

B.对留守妇女开展能力建设

C.对具有相同需求困境儿童开展小组服

D.对具有特别需求的独居老人开展个案服务

E.注重社区能力提升，倡导自助和互助

A.了解老年人的人数及健康状况

B.根据老年人的身体状况安排活动场地

C.招募志愿者为老年人开展健康讲座

D.了解老年人对健康教育活动的满意度

A.关注的问题和对象

B.服务的现实成效

C.服务目标的实现程度

D.服务对象的改变情况

A.对于一些有特殊需要的居民，提供转介服务

B.发动社区资源，开展互助服务

C.为培养居民骨干提供服务

D.开展多种形式的社区活动

E.开展社区教育活动

A.行政管理者

B.倡导者

C.政策影响者

D.治疗者

A.最小伤害

B.隐私保密

C.自由平等

D.差别平等