寒春的学习效果包括（）

A.认读、拼读准确性差，理解困难

B.再认困难，拼读、拼写错误，朗读不流畅

C.对字母、单词分辨、读音准确性差

D.阅读时常出现省略、停顿、歪曲

E.不能默读，读后不能理解、回忆所读内容

A.6年级寒春学习以四大模块的复习为主

B.3年级暑秋课程【图形与几何】模块内容比较少

C.2年级寒春的课程包含了列方程解应用题

D.5年级的暑秋课程会包含牛吃草问题

A.冬伤于寒

B.春伤于风

C.夏伤于暑

D.秋伤于燥

A.古今多少事，渔唱起三更

B.谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影

C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿

D.平芜尽处是春山，行人更在春山外

A.感邪即发

B.徐发

C.伏而后发

D.复发

E.继发

A.春雨惊春清谷天

B.夏满芒夏暑相连

C.秋处露秋寒霜降

D.冬雪雪冬小大寒

A.夏为寒变

B.秋为痎疟

C.冬为咳嗽

D.春为痿厥

A.以学生发展为中心

B.以学生基础为中心

C.以学生学为中心

D.以学生需求为中心

E.以学习效果为中心

A.“冬伤于寒，至春发者，谓之温病；冬不伤寒而春自感风寒温气而病者，亦谓之温”

B.运用麻黄汤、桂枝汤等治疗外感病，必须因时、因地、因人而灵活加入寒凉清热等药

C.“岁中有厉气，兼挟鬼毒相注，名曰温病”

D.“温病不得混称伤寒”

E.“人感乖庆之气而生病”