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[多选题]

什么是教学反思()。

A.教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾、反思、总结,以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。这是改变改变工作现状一把金钥匙

B.文字总量案例与反思多

C.案例头重脚轻,故事或案例要多写。反思头轻脚重。反思比纪实要多写

D.有时案例与反思也可以是一个东西

答案
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更多“什么是教学反思()。”相关的问题

第1题

教师为保证教学达到预期的目的,在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节,以推动教学活动顺利进行的能力是()。

A.教学反思能力

B.教学监控能力

C.课程开发能力

D.教学科研能力

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第2题

幼儿教育活动的广域性要求教师具有()。

A.民主的儿童观

B.“完整”的教育观

C.较高水平的教育机智

D.较强的教学反思和监控能力

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第3题

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育做出反思和()。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.更好的把握学前儿童美术教育活动成果

C.促进美术教育的发展

D.提升美术教学质量

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第4题

心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是()。

A.教师审视自己,为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

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第5题

教师的反思不仅要针对某一个具体的教育行为,还包括在一个教学阶段结束后,对教学质量进行全面的分析和评判,这是对持续教学实践过程的反思。()
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第6题

反思性教学的实践特点有()。

A.提高教学适应性

B.关注学生的进步和发展

C.增强教师的反思意识和反思能力

D.在反思中解决实践问题

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第7题

在当代,改变教师传统的单一角色,要求教师要在教学中扮演()角色。

A.设计者

B.反思者

C.信息源

D.主导者

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第8题

教师专业发展和自我成长的核心因素是)()

A.教学反思

B.终身学习

C.师生对话

D.教学观摩

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第9题

教师在讲授新课前,通过提问、做练习等复习旧知识的教学活动,为学生学习新知识提供支撑点。这种导入语属于什么类型

A.情景导入

B.故事导入

C.教具导入

D.知识导入

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第10题

通过课堂评价,教师根据学生在学习过程中的表现及时提供反馈与帮助,并持续反思和改进教学,服务学生核心素养的形成与发展,推动()。
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第11题

教师()是教师专业能力的重要组成部分,也是发展其他能力的动力基础和方法保障。

A.教学监控能力

B.教学设计能力

C.教学反思能力

D.课堂组织管理能力

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